96年3月14日 (三)  天氣漸暖

我想回憶不是不好，是讓人成長的墊腳石，她是一個甜蜜的負擔。如果我們管理得當，那也許會幫助我們成功。我是努力朝這方向管理回憶的。我不知道我是否可以控制他，但我有心願意這麼做，不是有人說，有心總比無心好，開始就成功了一半。

分享一件事，今天我跟我的班導聊了四小時，我很開心。我跟這個吳老師的關係很複雜，怎麼說呢？他是我唯一認定的大學班導。

我休過學，所以回到學校後，其實他變成上一個年級的導師了。但是新班級的導師，對我而言，我尊重，但她永遠不會像吳老師這樣，碰觸我的心。

也許我很有長輩緣吧，在大學裡，有很多疼我的老師，我也是一個會向老師撒嬌的孩子。我是一個老式的孩子，我認為尊師重道很重要。我覺得老師就是我的父親，加上16歲父親離家，對我而言，父親不完全只是父親，我無法用純粹的孩子眼光看他。(有點抽象喔><)所以我會去找老師撒嬌，希望得到一點些許的父愛。

我的老師，他是日本教育下長大的。他很重紀律，自我要求。覺得人，要盡責，要腳踏實地。所以他對我們的學科嚴格要求，而且他又是班導。對他而言，班導的定義，就是要把這班的學生，當成自己的孩子，好好培育成材，稟持著嚴父的教育模式。

舉例來說，老師他跟我們班說，他要在大學四年內，去全班的家，做家庭訪問。全班每一個人，每學期都要找時間跟他訪談。班會一定要出席，不然要寄通知給家長。我們好，是他的榮耀，我們不好，是他的過失。他就是這樣的班導。

一開始，我很排斥吳老師，我覺得他很嚴厲，很難搞，不近人情。其他老師總是笑笑的看我，像個溫和的父親，可是吳老師向來不是這樣。所以我自己幫老師貼了一個討厭我的標籤，不肯親近他，連休學，都沒跟他商議。而老師呢，則是覺得我是一個不自愛，老是藉口一堆，說自己身體不好之類，逃避現實的叛逆小孩。直到我找他簽休學單，跟他說我要休學，他才驚訝的看著我。我讀得出他的失望，畢竟我竟然沒找他商議，從那一刻起，我們的關係開始有了改變。

回到學校後，我才明白，自己對老師，其實是又怕又愛。希望能達到他的要求卻又知道自己沒本事，所以下意識逃避。我想，其實老師就是我所期待的父親的形象吧。

後來我慢慢的重新認識老師，老師也慢慢的瞭解我。今天我跟老師談了很多，我覺得很幸福，因為我在老師身上找到我所期望中的父親的影子，讓我體認到，真的是一日為師，終生為父。

今天我問老師，為什麼他要這樣對學生鞠躬盡瘁，死而後已他說，他期許自己，燃燒生命，照亮別人。儘管不被人理解，被人誤會，可是他覺得對得起自己，也就夠了。英雄的道路總是孤獨的(這是我加的註解，哈)

捫心自問，我們活在世界上是為了什麼？

我今天體認了，所以我要向這位父親學習。這是我從小到大最幸運的一件事，有這樣的一位父親。我要學習他，用正面積極的態度，面對自己的生命。那怕那是一條孤獨的道路。

也許我沒有老師的毅力與決心，但是每當我失去動力時，我會想到我的老師，然後重新向前，面對自己的人生。

我真的很幸運，對不？