第一次在正式購票進入位於民雄的嘉義縣表演藝術中心，心中有份踏實。對於眼前要面對的劇場，竟然存在一份認識，這讓我的筆鋒鈍了下來，不過似乎本來就不怎麼鋒利不是？

閱讀節目單，發現劇團很認真的爲觀眾解答第一個疑惑，兩光是什麼？《易經》中有此一說：「天地人謂之三才，三才之道各有陰陽、剛柔、仁義之分，故曰：『兼三才而兩之』」；所謂「兩光」，陰陽、剛柔、仁義兩儀不別，謂之「兩光」。於是我知道這是一個在民國百年舉國歡慶的時節，劇團要回到高中時代，對自己的夢想從新發出探問，是不是仍然感到徬徨？

開場是一個通知全鎮的台語海嘯警報。

畫面來到了校慶，兩個高中生正在練習著健康操，陳家祥思量著等會兒要在校慶引發一個大風波，葉尹文則嘗試阻止家祥，一來一往之間，我對於他們的年紀感到納悶，我懷疑他們真的是高中生嗎？我不信，我覺得他們的態度輕浮有如國中生，再來出現的徐菁菁也是會出現在國中小校園的那種正氣凜然而令人討厭的恰恰的女生；在我剛剛結束的高中生活經驗，我記得每個同學都誠實面對自己的感受，從來沒有這樣對學校忠誠的想法，我們對於學校的態度就是認同和批判並存；我只能說我不認為他們是一群高中生，講出來的話很像是在演出兒童劇。

因為海嘯警報，像慶當天當然是停課的，這三個角色對於這件事情完全沒有感知，其中一個還是班長級的女孩，非常不符合邏輯，他們的家庭難道也不知道海嘯要來了嗎？然而，全校只有他們三個人，卻協議不出校門要等待，整齣戲的設定完全就是沒有辦法說服我，讓我很難進入狀況。

雖然有著非常弔詭的前提，提供我一個思考方向，這是關於一切外在制約消失之後，這三個同學紛紛做出不同的反應，有的開始我行我素，有的執意追隨過往的規則，有的是不甘寂寞而無所適從。作為好朋友好同學，他們能做什麼呢？等待其他同學的到來？埋藏一顆時空膠囊？過程中情思被抽絲剝繭，讓我回憶起久未聯絡的國中朋友。還有作為一個青少年，或許該是去海邊追逐屬於青少年的夢想。這是個規則陸續被破壞的時代，我們可以做些什麼呢？沒錯，我們可以持續追求最初的夢像，偶爾追憶那些當時深刻的情誼，莫忘初衷。

回憶我高二升上高三的那段時間，整天往台北看戲，覺得自己的行為很文藝，很特別，但是卻常常會疑惑，不知道前途是不是就在這南來北往之間消磨殆盡。高三是該認真的，認真的思考人生的下一步，如果不想走了之後才後悔。這齣戲也提醒了我是為了什麼走到現在這個境地，當初來到中正唸了哲學，如今也期末了，我是不是還在前往夢想的道路上？去海邊游泳吧！我心裡的那顆礁石，還沒有勇氣游過去吧？現實生活總是給了我許多藉口，去逃避，即使海嘯來了我還是要游過去？人一輩子真的應該超越一個什麼吧。

而這齣戲舞台燈光佈景服裝沒有讓我留下任何記憶，依稀記得台灣國語和台語交雜的廣播，已經在實驗劇場做演出，卻刻意營造鏡框式舞台，是不是因為編劇是電影創作出身的，場景多使用了電影語言處理，雖然依照時序這樣的單線結構順著劇情走，但是我猜編劇仍然忍不住來蒙太奇，不過這個時候換場的速度好像變得非常重要，然而好像不怎麼靈活。演員沒有帶麥克風雖然不至聽不見，不過有的時候的確不夠清楚，我再猜是為了精簡開支才會不使用麥克風。我似乎很習慣演員講話的時候背景有音樂，但是這齣戲有很多時候只有演員的聲音，事實上在我看來沒有戲又沒音樂是個很可怕的事情。