2005.12.11　 中國時報
干火星人什麼事
李廣均

    近來媒體上出現一些和「火星文」有關的報導。好奇之餘，也相當個「火星人」，一窺「火星文」的奧秘玄機。看完之後發現，要看懂了「火星文」還真不容易，要寫出這樣的文字也不簡單。只是心中多了一個納悶，這和國語文程度的低落有關嗎？

    是誰率先開始寫作火星文的呢？是因為語文程度「不好」還是純粹為了好玩？這一個問題的答案似乎已不得而知。不過筆者個人認為，要「創作」火星文並不容易，雖說無法和倉頡相提並論，至少還滿需要「創意」，而創意不就是我們在教育中所一直希望培養出來的能力嗎？火星文的內容使用了各種外來語言、本土語言、電腦語言、數字注音的各類符號，透過各類管道的交換、傳播與修改，似乎已逐漸形成了一個具有在地特色的青少年語言文化。

 
    青少年喜歡在談話或寫作中夾雜幾句火星文的現象並不奇怪。正如同許多成人喜歡在會議上或教學中夾雜幾句「英語」或「本土語言」一樣，或是基於解說相關事務的必要，或是彼此認同的一種溝通方式（當然有時候只是一種滿足虛榮的吊書袋心理）。對於青少年而言，火星文代表的可能是一種有助於彼此認同的溝通方式，一種爭取自主性的語言表現，也可能是一種對於主流文化的抗議（他們可能已經厭煩了收集某些連鎖店提供的玩具或磁鐵貼片）。對於社會語言學或是青少年次文化而言，「火星文」現象應該會是一個很好的研究主題，值得進一步了解和觀察。

    其次，問題並不在於是否應該使用火星文，而在於使用時機和對象，為人父母或師長在否定之前，也許可以試著瞭解青少年的使用動機，甚至可試著以火星文做為和他們溝通的工具，然後和他們討論如何分辨適當的使用時機和對象，例如是否適合在考試或推甄資料中使用。不過筆者倒是願意相信，多數青少年其實很清楚地知道使用火星文的時機和對象，反倒是父母或師長容易反應過度。

    值得反思的是，成人在誇大火星文現象時，是否也掩飾了成人世界該檢討的部分？成人總是喜歡以自己的角度來看待青少年的一切，在指責年輕世代是抗壓性不足的草莓族時，卻不檢討自己的溝通方式或情緒管理是否適當？在遲遲無法改變不合理現狀時，卻要求年輕人要忍辱負重或是忍氣吞聲？

    回到問題的核心，火星文和國語文程度的降低有關連嗎？國語文程度好的學生是否就一定不會使用或不喜歡火星文？禁止了火星文就可以提昇國語文程度？筆者認為，就如同無法透過取締檳榔西施來杜絕色情氾濫一樣，禁止火星文也無法改善青少年的國語文程度。或許我們應該誠實地自問，青少年國語文程度為何會降低？除了日漸減少的授課時數之外，高等教育開放政策的浮濫、入學成績的採計方式、學業評量方式的去文字化，這些問題是否都難辭其咎？

    對於新興語言現象如火星文，與其指責嘲諷，倒不如順勢引導。本文並不是要鼓勵火星文的寫作方式，也不否認青少年國語文程度低落的事實，而是嘗試提供一種「閱讀」火星文的不同觀點。我們固然不必浪漫化或合理化火星文現象，也不應給予過多的指責。將矛頭指向火星文只會模糊問題的焦點，也無法改善青少年的國語文程度，倒是可能引起火星人的抗議。更何況，我們怎麼知道火星人的語文程度不好呢？　（作者為中央大學通識中心副教授）

心得：每回看到火星文時，心裡只有一個感覺，那就是~~真是太有創意了！我想，要發揮出這樣的創意，真要精通國、台、英、日...等多種語言才成，所以青少年的火星文文化，可當作是抒解升學、同儕、親子壓力下的產物，輕鬆一下又何妨？而且就如文中提到，青少年自己也清楚什麼時機才能用火星文溝通，他們不會拿自己的升學開玩笑的。

大人們不要把教育方針的失敗怪罪到青少年身上，怎麼說語文教育的失敗不是青少年該負的，而是教育政策訂定者該深切檢討的。