鬆土2

          有回，夫人為家中室內植物買了漂亮新盆，把加了肥料的土倒進去時，為了讓植物吃得更飽更肥，就拼命壓，想把整包營養土都壓到不大的空間裡，結果，那可憐的植物嫩根差點沒被夫人的愛謀殺窒息。

          孩子的生活土壤過密過實，以致空氣水分不易吸收，幼根也無法伸展，有時鬆土的方法，就是父母少壓少添加。

          動作慢的孩子當中，有些，是因著父母，尤其是母親的完美主義，要求過高，常常被叨唸，催促，提醒，以至對自己的一行一動缺乏把握和自信，總覺得自己做的還不夠完善，不夠讓媽媽滿意，所以只好一直拖拉，延緩時間，甚至，不敢「完成」，因為怕被批評。

          其實，回想自己的成長過程，我們似乎都是被「催」大的。

          大人，好像永遠無法瞭解，他們輕易跨出的一大步，是小孩的許多小小步的總和。

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          李用的媽媽原本是個職業婦女，有了孩子之後，放棄高薪工作回家作全職媽媽，悉心照顧一兒一女。李用的姊姊學校成績一路優秀，自動自發，而且競爭力很強，常在各項比賽裡拿獎出風頭。

          偏偏李用讓媽媽操心，因他作甚麼事都慢吞吞，老要媽媽在在旁邊盯著催促著，磨半天才完成一點點。

          李用漸漸長大，功課其實不差，只是不突出，從來也沒聽過他有何理想報負，過日子，好像不出錯沒挨罵就很滿意。媽媽看他這樣，深怕他懶惰浪費光陰，於是把他的時間表排得超滿。和姊姊一樣，除了學科，才藝運動一樣沒少。

          儘管如此，李用每一樣課外的學習仍舊成績平平，挖掘不出他的強項，只覺得整天被趕鴨似的，從一站，被催到另一站。    

          這別人口中「挺乖」的孩子，看在作母親的眼裡，格外心焦。她常想著，李用是男孩，卻甚麼都比別人慢一步，又好像怎樣都無所謂，將來怎麼在大學，在社會上和人競爭，又怎麼養家餬口照顧妻兒？

          越擔憂，反應出來是更多的嘮叨和催促，緊緊黏在李用身後，像一條又黑又長又毛茸茸的尾巴。

          直到李用十六歲那年，有一天，要去參加一個重要的小提琴比賽，他在廁所裡出不來，其實是肚子不太舒服，可是媽媽氣急敗壞的在外面猛敲門，吼著，當他終於出來了之後，媽媽又跟在後面叨唸不已。就在上車前，李用突然間山洪暴發似，對著雙手已經握在方向盤上的媽媽大吼：

          「為甚麼你永遠都在叫我快？快？快？我現在就讓你知道快不了的感覺！」然後，他把小提琴從盒子裡取出來，用力摔在地上。

          李用的媽媽望著地上的破琴，不知所措。

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          受速食文化影響，我們會有一種不忙不快就沒有效率，甚至浪費時間生命的錯覺。

          其實，孩子慢，可能只是一種特質，不是因為任何問題。

          要幫助孩子管理這種特質，就不要把他們的慢，解讀成不懂利用時間，因而為了不讓他們蹉跎光陰，就幫他們填滿時間表，免得他們一事無成。

          其實孩子慢，就更要小心，別把他們弄到一個景況，讓他們一直在窘況中，作一個失敗者，成天跟在時間表後面，追不上。

          太多太滿的時間表，讓慢的孩子成天浸泡在挫折感裡; 他們享受不到成就感，只是不斷從一個未完成，跳入另一個未完成裡。

          有天，三個弟子受邀去朋友家參加生日會，夫人好不容易把他們「完工」送出門後，家裡繞一圈，發現廚房餐桌上是小師弟喝到剩一口的牛奶，浴室裡有小師弟掛了一半的濕毛巾，教室書桌上有他寫了一半的靈修筆記，車庫鞋架旁還有他一隻懸空的鞋。

          夫人當然不高興！正嘀咕著這孩子不但動作慢，而且夠邋褟時，突然，天光射入記憶匣子，出門前一個小時的景況，歷歷在目：

          正在教室裡讀經寫筆記的小師弟被大弟子喊著：「幾點了，還不趕快來吃早餐，你要不要去參加生日會？」

          他從書桌前跳起來，衝進廚房，然後不久，又聽見二弟子吼著：

          「怎麼還沒吃完？快呀！去洗把臉，否則我們出門不等你了！」

          他放下為喝完的牛奶，衝進浴室。

          接著，有人猛敲他浴室的門：「我們走了！拜拜，下午見！」

          他又衝出浴室，拎了一隻鞋上車。

          果然，電話此刻響了，把夫人從記憶中喚回現實。

          「媽媽，我需要另一隻鞋，不然姊姊說我只能坐在椅子上看人家玩。」小師弟在那頭抱歉地說。

          是啊！明知道他動作慢，卻要他在短時間內和別人一樣完成那麼多事，結果，他當然一事無成，而且除了慢，還要再添幾項罪名。

          夫人記得有個教會的姊妹，就有慢動作的特質，如果先生臨時打電話來說要帶客人回來吃飯，她會像熱鍋上的螞蟻般，不知道該怎麼辦才好，好像是一個不曾下廚房做菜的妻子。但是，給予時間，其實這姊妹可以好好做出許多精緻的小點心，而且她家的鍋子一個個亮晶晶又沒有刮痕，用十年好像上個月才買，因為每天飯後，在沒有時間的限制下，她很願意慢慢地，享受地把每個鍋子小心徹底地刷乾淨。

          讓孩子經歷由自己特質散發出來正面果效，是管理特質的目標，千萬不要把焦點放在減低特質的負面影響。」

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          如果孩子是學習慢，除了個性特質，缺乏自信之外，可能是基礎功沒有打好。

          這個基礎功，主要是學習習慣的奠定。

          例如潦草要重作，功課要先完成才有娛樂，固定的作功課地點，每一份功課都要徹底完成，作功課時不可以接電話，吃點心。這些好習慣，都是幫助孩子學習起來更輕鬆，更有果效的方法。

          如果孩子沒有這些好的基礎，夫人認為爸媽暫時不要把焦點放在效率或成績上，反而應該盡可能放慢速度，幫助孩子重新建立基礎功。

          這時，管理孩子的慢，需要的恐怕不是耐性，而是想像力; 一個短期間不能飛的孩子，要讓他走得巧，走得妙，走出自信和勇氣。