洪蘭教授：

1969年臺灣大學畢業後，即赴美留學，取得加州大學實驗心理學博士學位，並於加州大學擔任研究教授。1992年回台先後任教於中正大學、中央大學、陽明大學，現任中央大學認知神經科學研究所所長。

  近日閱讀一本科學類好書「改變是大腦的天性」，由Norman Doidge著，洪蘭教授翻譯。她在自序提到，身為教育者，擔憂我們國民基本知識不足以應付二十一世紀的要求，希望能快速將最新知識傳送出去，而引介質優的科普書籍是唯一的路。我常和別人用一種很簡單解釋的「腦格」來分享。活著盡可能追尋新知識與新經歷建立大腦神經迴路，許多無解的日常生活習性豁然開通，讀過後，大嘆「原來如此」。 

   我曾聽過洪蘭教授演講，將複雜的大腦建構理論簡明托出，席中快人快語夾雜幽默，惹來哄堂大笑，會後又讓人思索玩味。也曾在李四端訪談洪蘭節目中，仔細聆聽她對親子教育的看法，毫不掩飾對兒子叛逆期的難堪，坦誠又殷切的為目前教育憂心。她寫專欄、到處演講、翻譯寫書，大聲疾呼注重人文品德教育，一股「先天下之憂而憂」高級知識份子該有的社會責任和骨氣。 

   洪蘭從台大畢業。台大，這個資源最多又最好的學校，這些考進來的一流讀書人，終將在國家社會各行各業擔當起領導人。在一般大學中引領風騷馬首是瞻，如同當年搞五四運動的北大，誰家兒女若考上台大，恍若科舉中了進士光耀門楣。 

   曾幾何時，台大人傲慢無理到如此地步。

引用文章台大力挽洪蘭座談 供應雞腿泡麵

台大醫學生 辦座談反撲洪蘭

更新日期:2009/11/27 04:09 

〔記者陳怡靜／台北報導〕中央大學教授洪蘭批台灣大學醫學系學生「尸位素餐」，上課吃雞腿、泡麵；台大醫學系學生下週一則將推出「力挽洪蘭」座談會（見上圖，翻攝網頁），甚至將免費提供學生雞腿與泡麵，未來也不排除將邀請洪蘭親自到課堂上交換意見。

免費供應雞腿、泡麵 上百人報名

台大醫學生遭洪蘭痛批求學態度不佳，引發社會廣泛討論，台大醫學系系學會經兩週策劃，將於下週一晚間舉辦「力挽洪蘭，系學會年度鉅獻！」座談會，邀請台大醫學院蔡甫昌與社會系吳嘉苓、范雲等教授與談。台大批踢踢ＢＢＳ站這兩天貼出網路宣傳後引發討論，立刻吸引上百位台大學生報名，還有網友笑稱：「台大醫學生的反撲？」

除了座談會名稱「力挽洪蘭」取「力挽狂瀾」諧音來調侃外，活動還特地選擇晚餐時間進行，讓學生邊看新聞回顧邊吃晚餐，現場甚至將免費提供雞腿、泡麵、披薩與汽水等食物。台大醫學系學會副會長劉子弘坦言，此舉是「小小諷刺」，「用餐就會沒有國際競爭力？這應沒因果關係。」

會長鄭喬?也坦言，洪蘭批醫事件發生後，引發醫學院師生不斷討論，因此系學會規劃座談會，希望找出背後原因，例如是學生上課態度不好？還是課程效果不好？師生互動不足？

副教授吳嘉苓：盼在幽默中嚴肅討論

台大社會系副教授吳嘉苓已首肯出席座談會；吳嘉苓坦言，洪蘭訪視台大醫學系時，剛好遇上她的課堂，不少學生這幾天也在繳交心得報告時，分析社會關係與為何造成此現象，她表示：「事件激發很多討論，但學生是教育的主體，希望聽見學生的聲音。」

對於學生KUSO將座談會取名「力挽洪蘭」，還提供免費晚餐，吳嘉苓笑說：「這是學生的幽默，看似搞笑，但他們就是希望在幽默中嚴肅討論。」

洪蘭的言論，似乎也惹毛不少大學生與網友，不少網友反批洪蘭「食古不化」，還有網友將洪比喻為「女版李家同」，建議兩人乾脆組成「批大學生聯盟」。另有台大醫學系學生指出，洪蘭指她以後不到台大看病，讓醫學院師生很受傷，「上課吃東西不代表我們就不認真唸書、沒專業」。

台大醫學系近日已低調透過系辦發出新版學生規則，規範學生不要在課堂上飲食，師生已達成默契。

朱學恒：洪蘭只看到現象 沒看到問題

奇幻文化藝術基金會執行長朱學恒日前曾撰文「大學生這樣，該怪誰？」抨擊國內教育現況，文章引發熱烈轉寄，朱學恒說：「洪蘭沒看到問題真正重心，只看到現象。」

朱學恒受訪時指出，「台灣教育體系把真正人生問題往後拖延，原以為上大學就可得到答案，但其實沒有。很多人根本不知道為何讀大學，只是為了滿足社會與家人期待。」

這些人都病了嗎？怪上課老師講的不夠精彩？怪台大人聰明伶俐自修即可？怪要求太多是食古不化？怪典禮很無趣？台大人可以找出太多理由來合理化自己的錯，卻不彎個腰說聲抱歉，以後改進。有些事可以辯論，有些普世價值是不會變的。 

甚至朱先生撰文「大學生這樣，該怪誰？」抨擊國內教育現況。表示洪蘭只看到現象，沒看到問題。試圖將學生所犯的錯惡行為轉移到整體教育上，一個千百年來思考的難題，來討好學生似的解釋。 

吳嘉苓副教授她表示：「事件激發很多討論，但學生是教育的主體，希望聽見學生的聲音。」我不知她要聽什麼聲音？要討論上課是否能吃東西還是可做其它事？還是要討論國家教育改革？難道，做個老師無法導引學生明白大是大非嗎？

台大醫學系學會副會長劉子弘坦言，此舉是「小小諷刺」，「用餐就會沒有國際競爭力？這應沒因果關係。」我不會懷疑台大醫學系近些年來給社會的觀瞻，連老師的人文思考都欠缺了，如何期待學生？課堂上濃郁泡麵味不會影響他人？一些看電影、玩手機、打瞌睡的學生懂不懂尊重老師？而台大的老師卻絲毫沒道德勇氣糾正學生行為，讓外界有檢討的空間。這種態度與認知就算師生有國際觀也是負面的。

老師課堂上是否有趣幽默、師生互動良否、授課是否專業，這是另個層面，也關係著師者的道德良心，但都不足以掩飾學生不懂「尊重」「謙卑」「感恩」的普世價值，竟然還心胸狹窄的「力挽洪蘭」大張旗鼓搞座談。人非聖賢熟能無過，若知做錯事，懷著歉意默默改正，讓人更為敬重。卻反其道而行面目猙獰的爭相討伐洪蘭學姐的逆耳忠言，台灣一流學府學生愈是激情反動，就愈顯愚昧無知。還有政治人物專家學者不把價值澄清扭轉觀念，還鄉愿討好學生推波助瀾的齊聲撻伐不該公布這些荒謬事實。學術自由又無人文思考如何具備國際競爭力？

當年，司馬遷為李陵說話，被漢武帝處宮刑；韓愈上書諫言迎佛骨；知識份子在民族潛意識中的一份骨氣，在每個時代裏均有所見，范仲淹最能闡釋「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」。洪蘭想必也有這一份心，眼看中國崛起，青年學子汲汲營營爭民族榮耀，台灣日見邊緣化優勢已逝，怎不令人憂心惶恐？身為一流人才，享嬌寵擁資源，只為長輩指責幾句，就傲慢的無以為是了。難道不知「恨鐵不成鋼」語重心長嗎？ 

洪蘭與李家同教授對教育的熱誠，絕對比尸位素餐的老師有貢獻，明知不可為而為之，讀書人的風骨終將深埋在血液裡，關鍵時刻就躍出來了。我想，千千萬萬的人流著同一樣的意識，他們，絕不孤單。