碧涵委員在教育文化委員會發言

教育部蔣偉寧部長詢答

      教育部早於民國90年將本土語言列為正式課程，並宣布「先母語、後國語、再英語」的政策指標，顯見教育當局對於本土語言之重視。然而，目前中小學所有科目皆為「九年一貫」，唯獨本土語言課程是斷層並未一貫。而且，本土語言課程並未落實開課、師資不足，並有短缺之問題；母語日之活動推行亦淪於表象化，有流於形式之嫌。

　　12年國教實施在即，碧涵認為應將本土語言教學自國中向上延伸，使高中階段學生能持續學習本土語言，理解多元文化與語言。另外，呼籲教育部，將本土語言能力表現納入超額比序項目。本土語言認證機制早已存在，語言能力認證執行上並無困難。再者，本土語言不似英文等國外語文，需要補習，它可以靠生活環境的營造，在家庭、社區與學校中自然習得。最後，透過納入超額比序之政策指引，可使家長、學校與師生重視本土語言的落實，可謂有百利而無一害。

母語是全世界共同維護的遺產，有學者指出「語言消失只需三代」，先是「母親」的話，再來是「阿婆」的話，最後是「鬼話」：只在祭祀祖先唸祭文時使用罷了。希望教育部能透過12年國教的推行，重新檢視並落實本土語言教學。