碧涵29 日於教育文化委員會向教育部常務次長陳益興提出質詢。碧涵以11 月27 日剛出爐的國際學習曲線(The Learning Curve)調查報告，提醒教育部要深入思考，要提升國家教育品質、改善人民生活福祉，必須知道：建立「支持教育體系的文化」，比挹注多少教育經費來得更重要。

　　此報告顯示，全球列入評比的50 國中，前五名分別為芬蘭、南韓、香港、日本、及新加坡，這些國家整體教育體系表現最為優秀及有效率。此報告目的為提供各國政府提升教育品質及表現建議，最終期望可以藉由教育之優化，提升國家整體社經地位，為人民創造更多福祉。此研究深受國際重視，評量指標深具意義，但我國未納入評比中。

　　在這份排名中，前五名內亞洲國家就占四名，這些國家與臺灣在地理位置、甚至是文化上皆具有相當大關連性。碧涵質詢陳次長、若將臺灣納入此份調查中，將可能落在哪個名次？陳常務次長十分有信心的表示應可贏過南韓，不過碧涵認為我們還有許多可以努力與進步的空間。此報告是由60 個變項組成的指標進行評比，如教育預算、生師比、PISA 成績、識字率以及失業率等。單純以PISA 2009 年成績為例，臺灣除了在數學能力排名贏過日本外，其餘閱讀以及科學能力皆落後於南韓、香港、日本以及新加坡。若再加上失業率指標，差距恐更為加大。

　　學習曲線報告也提出許多師資培育政策的具體建議，該項研究發現好教師是無可取代的，教師在教育體系扮演深刻且不容忽視的角色，然而依臺灣現況來看，102 年將成立師資培育與藝術教育司，但新單位並未見到新思維，就組織業務、工作計畫、經費配置到政策構想來看，僅是把所有師培系統之執掌含括，並沒有重新通盤思考，提出具有遠見的政策規劃方向，令人失望，也還有努力的空間。