3.依序作答

　　審題之後，要開始標明題號，依序作答。記住！重點在：依序作答。練習過國考答案卷的同學，應該都對答案卷的第一頁第一行相當熟悉：作答請從本頁第1行開始書寫，並請標明題號，依序作答。看清楚了嗎？不論對那一題不熟，一定要依序作答，別認為只要將題號標明，即可從比較會寫的題目著手，這樣做只是自曝其短，擺明告訴閱卷老師，這位考生某題不太會寫，你覺得這次考試還有希望嗎？或許自己覺得還有希望，但是閱卷老師肯定會給你比較沒希望的分數。

　4.要寫出怎麼樣的申論題？

　　原則上，申論題的架構可分為：前言、論述主軸（核心內容）及結論。其中，第二部分是核心所在─亦即在考你這部分懂多少，前言及結論則是每個人差異化的所在。就核心部分來說，相對於前言與結論，大家寫的內容比較大同小異，因為素材就這些，有時是大家的答案蠻一致的，有時是你寫A學者的理論，他寫B學者的看法，我寫C學者的說法；或者我同時寫出A、B兩位學者的理論，你單寫A學者的看法，他則綜合A、B、C三位學者的看法並呈。總之，不論寫那一位學者的理論都對，因為社會科學本身就無單一的典範（亦即典範與典範之間具有不可共量性）存在，它是多元典範競爭的局面。

Ø公共利益的組成要素 全中燮（J. Jun）： 1.公民權利 2.倫理與道德的標準 3.民主程序 4.專業知識 5.非預期的後果分析 6.普遍利益 7.尊重輿論 8.充分開放 顧塞爾（C. T. Goodsell）： 1.合法性與道德 2.政治回應性 3.政治共識 4.關注邏輯性 5.考量結果 6.議程的察覺

　　就前言與結論來說，這兩部分的內容考生之間應該有比較大的差異性，因為縱使每個人對於核心內容的看法一致，但是其開頭與結論的內容若也一致，則殊難想像，因為每個人的大腦構思過程並不相同，想法也就不同，最後形之於文字更難得到相同的前言與結論，例如：國文的作文題目只有一個，或許有人會舉相同的例子，但是首段與尾段的內容一致則無法想像。因此，閱卷老師主要從前言與結論這兩個部分來判斷考生是否有補習，是否為同一個補習班；若是，你們的答案從前言、論述主軸到結論，都會寫得很像，因為大家都背一樣的東西，好像在背以前的八股文範本一樣，這樣的考生是不會被錄取的，畢竟國家開科取士要的是思想獨立的公務員，不是思想一致的公務員，總之，每個人的前言與結論部分的答案要有「市場區隔」。

　　綜上所述，吾人要寫出怎麼樣的申論題，才算合乎標準？首先，平時要多練習寫考古題，除了核心內容之外，對於前言及結論要特別下苦功，亦即每次練寫考古題時，都要完完整整的將每一題寫完──從前言、論述主軸到結論，不可以有這題很簡單或這題已經練寫過的心態，不管多麼簡單或已經重複了幾次，都要老老實實地再寫一遍。其次，要將閱卷老師當成完全不懂這個科目的一般人，在這樣的情況下，你如何將這個問題完整、清楚的表達出來，讓一位初次接觸這個議題的讀者能夠很清楚的知道──它是什麼意思。亦即呼應審題最重要的意義：明確知道題目在問什麼，也就是它要考你什麼。最後，題目問什麼，就答什麼。記住！不是寫得多，分數就給得多。