「安靜，靜下來！」 

  老師大吼一聲，全班才得以平息，也或許是大家說得差不多了，順勢而停。 

  雖然我並不想用〝吼〞這個字眼形容老師，應該說，任何長得溫柔可人的女老師都不應該隨便發脾氣，因為長得溫柔可人的女老師和〝吼〞這個字眼實在不搭。 

  「妳們……我沒想到妳們有那多不滿。」 

  老師按著太陽穴在思考。 

  的確，這的確是一個值得思考後再決定如何開口的階段。 

  現在，老師面對的是一群對日校不滿的夜校，到底要怎麼說才能平息夜校的怒氣，同時也不能讓夜校同學覺得老師是站在日校同學那邊呢。 

  每一位同學似乎都正等著老師的意見，又或是老師意見中的漏洞。 

  似乎只要被她們抓到了一丁點錯誤就等於她們有資格咆哮，而老師沒有資格管她們的咆哮。 

  但同學們並不是正襟危坐的等，她們有在聽，就只是耳朵有在聽，她們同時也正在做自己想要做的事。 

  什麼事呢？當然是背單字呀，我前後左右，我前前後後左左右右的人都把單字拿了出來。 

  我不能苟同她們，我只是純粹不能，不是因為站在日校同學那邊。 

  我認為，並不是自己抱怨過了就好像什麼事也沒了，並不是。 

  人可以發洩，可以抱怨，但不代表聽的人不能發表意見。 

  當聽的人想發表意見，而抱怨的人又不肯接受聽的人的意見，那聽的人又為什麼要聽妳的報怨？所以說，抱怨的人不肯接受聽的人的意見，那是不對的。 

  而她們，那些同學們正有這種想法，而且正在用行動表示著她們的不肯接受，所以我也不能接受她們的想法，於是我把單字收起來，雙手放在大腿上，坐直了腰。 

  「妳們不該對日校這麼……」 

  「這麼……敏感。」 

  我看到老師小心翼翼的注視著大家的舉動，深怕一個不小心把好不容易平靜下來的場面又引爆。 

  老師大可放心，因為背單字的人陸續在增加中，雖然說這不代表如果被同學們抓到一丁點錯誤就不會引爆大家。 

  老師看看大家，確定沒有動靜，沒有任何人想反駁才繼續說。 

  「月光下的孩子。」 

  懷疑自己聽錯的同學紛紛抬頭，她們不是為了確認自己是否真的聽錯而抬頭，而是懷疑老師說錯。 

  如果老師現在立刻說一句〝我說錯了〞，那麼同學們就會因為老師證實自己說錯而繼續把視線放在單字上。 

  可是沒有。 

  老師沒有否定她說出口的那句話，那句月光下的孩子，同學也沒再低頭背單字。 

  「妳們也許不知道，老師一直覺得妳們是月光下的孩子。」 

  不是也許不知道是完全不知道，我想，不論是我或是同學，都是第一次聽到這個名詞，月光下的孩子。 

  月光下的孩子，現在我唯一的思想就是月光下的孩子。 

  月光下的孩子，是我們嗎？ 

  不知道此刻大家在想什麼，大家對月光下的孩子有什麼看法。 

  怎麼辦，我好想占有月光下的孩子這個稱呼。