歷史是成王敗寇

歷史可以說是人類的戰爭史，自從我們共同的祖先：兩萬年前非洲的智人（homo sapien），向世界各大洲進侵以來，不僅演化成了白種人、黃種人、黑種人、印地安人等等人種，智人也在各地發動戰爭，曾經消滅了高大的尼安德塔人，殺光了長毛象，以及讓無數的地球物種滅絕，並互相殺戮；種族形成國族，為爭地而戰，印加大帝國人種及文化被全部滅絕，智人研發出各種武器，兩次世界大戰，殺死了數億人，未來也有可能毀滅地球並自我毀滅。

當有人罵別人「數典忘祖」時，他其實不知到我們人類共同的祖先是「智人」。

中國的內戰自古以來就非常兇殘，秦國和趙國一戰，坑殺了趙卒四十萬人；秦之後的中國比較和平，只有在朝代更換時，死亡數百萬人；日本近千年來的歷史，是長期戰國時代，日本的城邦戰敗時，都是以屠城為結束，因此戰國訓練日本人成了鐵血紀律的民族；當日本侵略中國時，中國完全不了解這個國家的歷史，更不知日本文治武功的強大，紀律的嚴明，所以戰事一直難以招架。

蔣介石的國民黨時代，在大陸經過北伐、清共及對日抗戰，之後國共內戰，退守台灣；其間無數的戰事及人事糾葛，是一本講不清的爛帳，許多將領是忠是奸，難以辨明，各有說辭，例如：陳誠、白崇熹、張學良、胡宗南、汪精衛、孫立人、嚴錫山、李宗仁…投降中共的將領及軍人文人等更多得不勝枚舉；歷史書能把他們的功過說得清楚嗎？毛澤東的大躍進及文化大革命死了幾千萬人，到現在有人能公平予以評論嗎？

中華民國的憲法就是這樣的時代背景下的產物，台灣失去大陸太久了，想要代表全中國已是空想，又不能說不代表中國，說不代表中國就是獨立了，故今形成了個尷尬的現狀；而中國又仍然落後很多，不論經濟、科技和文明的程度，和日本的差距極大，更不要說和美國比，那如何推動統一呢？在這種情況下，受過日本統治的台灣人，總會有一些比較，會認為舊時代較好。故而獨立及維持現狀的呼聲已然高過統一的聲音甚多。

宋主席前一陣子說得對，他說大人都說不清楚的歷史何必去為難年輕人？

修改課綱，其實是想依照自己的主張修改歷史，而現在有誰能把上述的近代史說清楚？有那位大膽的教授，敢去大陸說抗戰是中華民國打的？說毛澤東殺的中國人比日本殺的中國人多得多？說天安門事件應平反？說中華人民共和國應民主化？

這次修改歷史課綱好像做文字遊戲，用不合程序的手段，想依自己的主張去解釋歷史，而青少年人早就不滿歷史教科書上的矛盾，大人不願承認有這個問題，卻強說「你們不懂！」大人荒謬的鬥爭，造成小孩的抗議，竟然也有保守派人士批評「小孩子不孝順！」完全把少年人不當一個「有判斷力，有自我人格的人」，他們的邏輯是，青少年應順應父母的意識形態，遵守父母的政治立場（！）父母則有權隨時在公共場所「教訓子女」，可以當場把青少年「拖回家」！有這種觀念的人就是不把青少年當一個「人」在對待；其實所有的國中以上的青少年，都不歡迎父母出現在其他同學面前，這是舉世的共通現象，而台灣居然有父母還不明白這中間是有大道理的！

歷史是成王敗寇，當成敗未定之時，在台灣的少數卻說多數是寇，不成過街老鼠才怪！