因為國中升學考試的制度是用一張100分的考卷讓20~30萬名的學生

來比誰考的分數多,要公平,所以考題不能超過課本內容,

考分不能有爭議, 所以只能考選擇題,

如果考題超過課本內容,考題答案不明確,

那就不是學生抗議,家長抗議,

那更是老師的抗爭,學校的抗爭,

因為一分之差,影響他學生,學校的升學率,

影響他們的校譽,影響學生的入學意願,

如此經過近60年的惡性循環下,

考題越出越狹隘,越艱深,計分越明確,越附和表面的公平,

老師的教學對學生的考分影響力越來越大,

補習變的越來越重要,國中教育越來越變成聯考卷教學,

要改變,

請先思考國中生的升學考試是要考學生的學習能力,還是學習成就,

若是學習成就,那可以比分數的多少,

若是學習能力,就不應該比分數的多少,而應該比班級等第,

若調整為"班級等第錄取法",

就能讓洪教授所說的教育問題,考試問題,學生讀書只深,不廣的問題解決,

學習力強的學生可以更深更廣的學習,

老師可以容忍學習障礙學生,

同學可以幫助學習力差的同學,同學三年後,建立好的同學友誼,

多年後,社會各階層都有他的同學,

因為每一個學生都受了平等的國中教育,

可以讓台灣成為一平等而快樂的社會!