引用文章洪蘭：看見偏鄉窮校校長的創意

一直以來,

不三不四的國中學校學生流失最多,

因為山上學生交通不便,換學校不容易,

在山下的學校接近城市,

多花一點通學時間,可以換到升學率高的學校,

所以不三不四的學校招生最困難,

在高分錄取的學測升學制度下,

學校升學率上不來,惡性循環,校長難為,

馬英九總統以"公義"為施政目標,

但如何達到"公義",

我想"教育平等"是最基本的追求,

但教育平等並不是以人人都上大學為目標,

而應該追求每一國民都能受到一樣的九年國民義務教育,

一樣的九年國民義務教育並不是一樣的校舍,

而應是一樣的升學能力,一樣的升學機會,

所以,升學考試不應比分數的多少,

而應以班級等第做依據,

讓每一所國中的每一班級都有一樣的機會進明星高中,

才能讓教育平等!

才能讓不三不四的學校在台灣消失!

洪蘭教授寫這篇文章是要褒獎那位努力辦學的校長,

但請洪教授再往深遠處想一想,

我們台灣教育要好,只能靠這樣努力的校長嗎?

是否應從制度面改革才能讓好教育永續!