教改唯一成就是-----常態編班，但在巧立名目的各式各樣的資優班的設立下，已經名存實亡，再加上補助國中開設100班的「技藝專班」的措施下 ，常態編班將消失於無形 ，二十年教改等於是徒勞無功!

    要落實"常態編班""常態教學"一定得靠"常態升學" 每一班都有一樣的升學機會,會讓每一所國中的每一班級一樣好, 所有國中的問題就都解決了!

    李遠哲的遠大期望"教育要把每一個孩子都帶上來 (相同智育成績)" 是神話! 因為人生來智力不相同!上智 ，中等 下愚成一常態分佈! 不能強求! 九年義務教育應讓孩子自然表現各自所長 ，智育成績雖然不同 ，但每一個國中畢業生都有健全人生觀 ，都能建立正確的社會良好關係與習慣 ! 所以國家辦的義務教育 ，要把每一所學校的每一班級辦的一樣好 ，應是天經地義的事! 讓每一所國中的每一班級一樣好，就是要先消除班級間的升學競爭，讓每一班的升學機會相同，國中教育自然會正常發展!

 附註:聯合報日前報導:

     補助國中開設100班的「技藝專班」國中教育要正常發展,一定要堅持"常態編班""常態教學" 教育部為讓對學科沒興趣的學生也願意上學、且提早學習技藝，教育部昨天在全國教育局長會議中宣布，今年將投入1億5千萬，補助國中開設100班的「技藝專班」。

    教育部在民國90年之前，也推動過技藝班，但卻有部分學校讓技藝班淪為被放棄的「放牛班」，因此，教育部這幾年推動的是「技藝教育學程」，讓有興趣學技藝的學生，每周參加3至6節的技藝課，但並不把這些學生另組成專班，而都留在原班。