各科試題說明

陸、寫作測驗

一、試題型式

97 年第一次國民中學學生基本學力測驗寫作測驗採「引導式寫作」，包含一道題目

及說明，測驗時間為五十分鐘。

題目：當一天的老師

說明：求學至今，你遇過許多不同的老師，如果請你當一天的老師，你會做些什麼？是在家政課上，安排學生服裝表演？還是帶領學生進行戶外教學？或者是整天都面帶微笑，不責備學生？……請寫出你的想法與做法。

※不可在文中洩漏私人身分

※不可在文中使用真實的人名與校名

※不可使用詩歌體

二、試題評量依據與目標

本試題以「國民中小學九年一貫課程綱要」之「寫作能力指標」為命題依據，採引導式作文的型式，來評量學生立意取材、結構組織、遣詞造句及標點符號等一般的、基本的寫作能力，希望能評量出學生是否具備以下基本能力：

（一）掌握寫作步驟，充實作品的內容，精確的表達自己的思想。

（二）能依蒐集材料到審題、立意、選材、安排段落、組織成篇的寫作步驟進行寫作。

（三）養成觀察週遭事物並能寫下重點的習慣。

（四）能運用觀察的方法，適切的遣詞造句，使用正確的標點符號，完整表達自己的所

見所聞。

（五）能掌握敘事、描寫、說明、議論不同類型的寫作手法。

本題能同時結合課程目標中所要培養的「欣賞、表現與創新」、「表達、溝通與分享」的基本能力，進行寫作能力的綜合評量。試題生活化，切合國中生程度，貼近學生生活經驗，容易取材發揮，希望學生能依引導說明構思文章，就日常生活中取材，發表切身經驗與感受。

三、命題理念

教育環境是龐大的網絡系統，包含社會、家庭、學校行政、老師與學生的互動關係。而每個人都當過學生，人人心中都有渴望的受教方式。藉由「當一天的老師」這個題目，可以讓學生體察老師的辛勞，或陳述自己理想的教學方式，進而促進師生關係，使學生更樂於學習。

學生可就日常的上課經驗取材，或針對理想中的老師說出自己的想法，也可以寫具體的上課內容，或是闡述教學理念。

四、寫作大要

學生可以就現實已發生過的，或透過適度的想像，寫出合理的人和事。主要可用敘事、說明的筆法，也可穿插論說，寫出教學內容及背後的想法。

從自己的生活經驗出發，就老師的上課內涵及作風，加以觀察、思辨。能提到「理想中的老師」，屬立意層次較高；若僅單純陳述自己變成老師後的一天行事，如同流水帳者，則立意層次較低。程度好的學生行文也可帶到教學理念或其他。