100(一)小康軒主題教材熱騰騰出爐嘍! 這次編輯室從孩子最熟悉的日常生活事物出發，結合環保，生命教育，環境教育的議題，精心設計了大中小班12個主題，期待孩子成為最Smart的地球好公民! 邀請大家一同來看看這12個主題的介紹，以及教學引導吧!

「學習」從對身邊事物開始產生「好奇心」開始

第一主軸「生活事物」主題引導

       鞋子、衣服、書包，都是孩子每天上學必須準備的物品。對於上學期剛上學的孩子來說，如何在每天上學前便準備好所有相關的物品，更是訓練幼兒生活自理能力的一大重點。在台灣，我們更有不少聞名國際的設計師 ， 無論在鞋子、衣服還是包包上，都有許多令人眼睛一亮的設計！因此，小康軒在 100( 一 ) 的主題教材中，期望從幼兒最熟悉的生活用品「鞋子」、「衣服」、「包包」開始，帶領幼兒探索這些物品的功能，學習整理、收納的技巧，培養良好的生活習慣，最後並從欣賞各種鞋子、衣服、和包包的設計中，激發幼兒的創意思考能力。

       在進行主題引導時，老師和家長可從生活中的鞋子、衣服和包包開始，帶領幼兒進行觀察，請他們嘗試形容這些物品的外型特徵，並分享使用這些物品時的經驗及功能，進而讓幼兒從比較、發現中，了解配對、辨認異同、數量對應等數學概念，在每日生活中，讓幼兒有機會自己收納、整理，培養生活自理能力，最後，不妨與孩子一起收集報章雜誌、網路上的鞋子、衣服和包包的創意設計與孩子一起利用身邊的素材，設計出自獨樹一格的創意作品！

跨出腳步，一起成為盡職的地球公民

第二主軸「群己關係」主題引導

       大家有沒有發現，這幾年台灣的夏天變得異常炎熱？冬天變得異常冰冷？雨開始越下越大，超出預期？日常生活的用品，紛紛推出推出「環保」「節能減碳」的設計，倒垃圾時，清潔人員嚴格執行垃圾分類，回收可再利用的資源；腳踏車成了新興的代步工具；外出用餐時，大家已逐漸習慣攜帶「環保筷」 …. ？這些氣候異常所帶來的種種怪象、災害，以及各種「愛地球」的主張與行動都正在發生，因此，小康軒編輯部便思考如何透過課程，讓孩子更懂得關懷自己生存的環境？於是設計了「地球新鮮事」「綠色生活家」「聽大樹唱歌」的主題，期許幼兒從小便能認識自己的生存環境，感受居住在地球上的美好，並從中學習珍惜、感恩，並落實愛地球的行動。

       在進行主題引導時，老師可先帶領幼兒到校園附近的社區、公園等逛逛，並與幼兒討論沿路的發現，如：花草樹木、社區居民、垃圾、污染等，從熟悉的生活環境、生活作息開始，探討為何會有這些資源？為何會有白天、晚上和四季？從中開始進一步認識我們所居住的地球，環境所受到的破壞，以及落實愛地球的行動，從自身做起，成為願意關懷環境、珍惜現有資源，並做好身為地球公民一份子的責任。

從驚奇動物的身上學習生命教育

第三主軸「自然科學」主題引導

       只要一提到「恐龍」，幾乎就可從孩子的嘴巴中，聽到滔滔不絕的「恐龍經」，彷彿自己就像是個成恐龍研究家般，對所有跟恐龍有關的事物都產生興趣。恐龍不僅是地球上出現過的最大爬蟲動物，還是陸上動物中最巨大的一群。想一想，除了恐龍外，還有什麼動物會讓你「哇！」的大叫呢？是蜥蜴？滑溜溜的蛇？還是大象、長頸鹿或是藍鯨？基於想滿足幼兒探索「驚奇」動物的欲望，小康軒特別將恐龍、爬蟲動物、好大的動物，規畫成一系列的主題教材，期待孩子在探討這些「驚奇」動物的身形特徵、習性以及生存環境中，對動物產生興趣，培養愛護動物、尊重生命的情操，並從探討物種消失的原因中，感受環境保育的重要。

        在進行主題引導時，老師可從欣賞動物相關的圖片、影片、玩具或書籍開始，引起幼兒對動物興趣，並向幼兒介紹動物的相關習性、身形大小、生存的環境等，老師也可從中詢問幼兒跟動物相關的問題，引導幼兒主動尋找動物的相關資訊，探求答案。亦可安排參觀動物園，實際觀察動物，可讓幼兒透過繪畫、模仿、拍照等方式，讓幼兒學習紀錄的方法，並在觀察動物的過程中，探討動物受傷、滅絕的原因，從中培養幼兒愛護動物態度，以及了解環境保育的重要性。

探訪知識的寶庫，滋養實踐真善美的能量

第四主軸「社會文化」主題引導

       想一想，我們可以在哪裡知道前人的生活、想像未來的世界呢？哪些地方又是適合親子前往、又富有教育性的場所呢？基於延續及統整前面三個主題，小康軒安排了「博物館」、「美術館」、「兒童館」的主題課程，期待幼兒了解不只是「學校」或是「老師」才是知識的唯一來源，生活週遭的社教機構，如：「博物館」、「美術館」、「兒童館」更是收藏了無數人類從古到今的智慧、創作、歷史軌跡及文化紀錄，只要孩子懂得善用這些資源，必能在其中增廣見聞，發現探索的樂趣。

       在進行主題引導時，老師可利用團討時間與幼兒進行假日生活分享，說一說假日與家人做的休閒活動，從幼兒的經驗中，逐步引導幼兒發現博物館、美術館或是兒童館的功能、設施以及相關活動，亦可在課程中，與幼兒一同規畫戶外教學的行程，安排想要去的館，並事先做好探訪前的準備，從中培養孩子規畫的能力。參觀完之後，可請幼兒分享印象最深刻的收藏品、展示的方式、以及館內的設施等，亦可收集這個學期在各地推出的展覽資訊，做成大海報，除了增加幼兒對各項展覽資訊的好奇心，提供家長安排休閒活動的參考。最後，老師可與幼兒共同策劃一個屬於孩子的展覽，可以是玩具、創作或是好玩的遊樂設施 …… 等，並邀請大家來參觀，將整個學期的主題課程，做個最完美的統整！