一開始知道晨讀10分鐘活動，是閱讀到天下雜誌出版的「中學生晨讀十分鐘」系列書，
這系列書依主題分為三冊，分別為：《幽默散文集》、《成長故事集》和《人物故事集》，
編選人廖玉蕙、張曼娟、王文華挑選兼具質感與閱讀樂趣的文章，
讓中學生可以在十分鐘裡完整閱讀完一篇文章，
藉以提升孩子的閱讀自信與養成每天讀書的好習慣。

因為非常喜歡這系列書裡的選文，
也非常想要將這些好文章分享給學生，
我開始進一步想要了解如何在校進行晨讀10分鐘活動。
於是我買了「中學生晨讀十分鐘」系列書的緣起——給教師、家長看的《晨讀十分鐘》一書，
這本書提供了許多實用的建議，
讓我對於如何推展晨讀十分鐘，有了更清晰的概念。

巧的是，9月號的《親子天下》雜誌也剛好出了「晨讀10分鐘」專題，
裡頭提到一些關於晨讀十分鐘的想法與做法，
對我這想推動晨讀十分鐘的新手老師來說，頗為受用。

我樂意把其中幾段讓我覺得挺具參考價值的文字，摘錄於下，與大家分享：
1.      歐、美、日、韓的長期推行和研究都證實，「晨讀十分鐘」是引發國中小學生閱讀興趣、進而培養主動閱讀習慣最有效的運動。若在小學到高中這段人生的黃金學習期，養成「晨讀十分鐘」、獨立閱讀的習慣，書，將成為孩子一生內心力量的泉源，陪伴他度過人生的風雨陰晴。
2.      英國研究指出，「習慣」要成自然，平均需要66天不間斷的練習。
3.      閱讀並非天生的能力，需要時間和經常的練習，以奠定獨立閱讀的自信和能力基礎。要培養孩子成為一位『讀者』，一定要撥出時間來，讓他們能持續閱讀。
4.      晨讀運動強調自己選書自己讀。習慣自由選書的小孩，比較有可能會在課後繼續閱讀。
5.      苗栗縣致民國中導師梁語喬，從國一起，就規定班上孩子週一到週四晨光時間，考完各科考試不能發呆或睡覺，只能看課外書。週五則是深度閱讀，有四十分鐘可以看書。
6.      晨讀十分鐘六大關鍵成功因素：
(1)    老師以身作則：教師自己也閱讀，避免利用這個時間檢查功課、批改作業，並帶頭討論分享閱讀素材。
(2)    從唸讀開始：教師家長一開始透過唸讀、朗讀好的文章，是啟動晨讀、勾引學生進入閱讀世界最好的方式。
(3)    持續不間斷：香港和台灣的研究顯示，要在孩子的閱讀成效上看到進步，至少需要持續6個月。
(4)    不檢驗成果：寫閱讀心得或閱讀作業，會降低學生晨讀與自己閱讀的動機。用相信孩子、放鬆的態度，給孩子時間，閱讀一定會佔據他們的心。
(5)    增加談論、分享的話題：花時間鼓勵孩子們彼此談論閱讀過的書，就等於是幫助孩子閱讀更多的書。
(6)    藏書環境：晨讀要讓孩子無處不逢書。除了請孩子各自帶最喜愛的書，班級閱讀角落或圖書館也很重要。班級圖書館除了孩子的夢想書單，藏書應包括各種不同的難易程度、類型，孩子們也可以推薦自己喜愛的書請老師閱讀、購買。
7.      看完書、闔上書，大家安靜30秒，請學生自由分享最感動、最喜歡的部分，絕不勉強。學生發現，這跟「讀書心得」不一樣。
8.      在向學生解釋自由選書時，老師可以提供學生「五指檢測」的簡易測試：在選書時，抽出書中一頁的內容試讀(或唸給自己聽)，以五根手指頭為限。每遇到一個唸不出來或不懂的字詞，就收起一根手指，如果一頁未唸完，五根手指已握成拳頭，那也許這本書對學生目前的程度來說過於困難，可以考慮再選擇其他較容易閱讀的書籍。

晨讀10分鐘活動，教師可以在班級推行，家長也可以在家中實施，
讓自己和孩子每日不間斷的閱讀，是個幸福的習慣。
我自己在閱讀裡得到許多的滿足與快樂，
所以當然希望我的孩子也能體會閱讀是件非常美好的事。

我帶著自己的孩子閱讀，
看他們十分享受親子共讀時光，讓我甚感欣喜。
相信孩子大一點、識字了，也會自各兒沉浸在書本的有趣世界裡，專注而忘我。
閱讀是我們家生活的一部分，
我現在很想做的是，把閱讀這件美妙的事，進一步帶給學生，
讓閱讀也可以成為學生生活中的一部分。

上禮拜與學校教務主任分享晨讀10分鐘活動，
很開心主任贊同也十分喜歡這個活動，
好期待很快的我們學校可以全面推展晨讀10分鐘，
讓每個學生都可以慢慢與書本親近，逐漸愛上閱讀。

【贈書活動】
因為很喜歡天下雜誌出版的「中學生晨讀十分鐘」系列三書，
所以這次的活動贈書就是這三本喔！
邀請您在底下回應處與面面分享孩子晨讀後的新改變，
面面會將此系列三書分送給其中最佳留言的三位朋友，
期盼大家可以踴躍回應喲！