小學一年級的孩子們從入學迄今，對學校及同學們都有相當程度的熟悉感了，但各式與幼兒園不同的課程內容對於他們而言還是全新的體驗，因此要用怎麼樣激起孩子們的學習熱情是每位老師在教學準備時的考驗之一。

　　「哇！黑板上有好多的水果喔！請同學們幫忙數數看有幾種水果，每種水果又各有幾個，好嗎？」老師以一種水果代表一個數字，請上台的同學數出水果的正確數量並且找到相對應的數字，在這看似遊戲的過程中，其實老師們在建構與確認孩子對於數量與數字的連結性。

　　在這堂數學課裡，除了建立數量與數字的連結性外，還要學習如何正確的將物品的數量表達出來；老師以媽媽製作蛋糕為題目，請孩子們舉手上台幫老師把製作蛋糕要使用的水果數量，正確的挑選出來，當然這樣的題目也難不倒這群冰雪聰明的孩子們。學會基本觀念後，接下來就進入討論，運用教材中的題目，讓孩子們學習如何正確的數數，同時也是測驗方才教學內容的學習成效。課堂間，透過反覆的練習與多種方式的操作，再加上逐步建構的教學方式，大幅提升孩子的學習效率。