中華民國兒童文學學會理事長  陳木城 

　　隨著中國大陸經濟貿易的崛起，中文教育的發展，在21世紀之初已經出現歷史性的突破。依據大陸孔子學院的統計，從2004年底至2009年底，短短五年，孔子學院已經擴充到88國282所學院，274間孔子學堂，有50多個國家正在申請設立260多所學院，目前有23萬學生在學，全世界有4000萬人正在學習中文。

　　馬英九為履行他的競選承諾，要在世界上廣設臺灣書院，預定在2010年底在美國休士頓、洛杉磯開館，兩岸從軍事競爭、外交競爭、經濟競爭，將開闢新的語言文化的戰場。過去世界的華文教育市場中心在臺灣，香港、新加坡、馬來西亞以及其他海外華僑都到臺灣取經，學習臺灣的ㄅㄆㄇ、正體字，親炙源遠流長的中華文化。現在華文教育市場面對大陸改革開放後嚴峻的競爭，馬政府看到了這個問題，呈現在他的文化政策上，預示著兩岸的競爭將延伸到國外漢語文化主導權的競爭，臺灣除了要展現經濟競爭實力外，也要在文化實力上一較長短。

　　所以，臺灣國語教育過去都以內需市場為主的教育市場，未來勢必要轉向國際市場，僑委會過去以華僑華文教育的政策也必須調整，民間教育出版業者也應該投入這個廣大的市場，在國際上分享這塊中文教育的商機。

　　其一，教育部的語文政策必須重新訂定：加強中文教學的學術研究，提升華文教學的教學媒體和效益，解決漢語拼音的爭議，制定正簡體字的通權之則，在中英文系所增設華文教學人才的培訓，網羅鼓勵年輕的退休教師投入國外華文教育工作，展現臺灣華文教育的軟實力。

　　其二，文建會必須整合國內華文教育資源：文建會主導臺灣書院的設置，必須一面整合外交部、教育部，經濟部、新聞局的駐外單位，一面整合各大專院校、學術單位、民間教材出版和國語文教師，召開臺灣書院誓師論壇，凝聚國人共識，整合臺灣文化出版資源，成立臺灣語言文化大軍，進攻國際的文化市場。

　　其三，國內文化教育出版界的整合：相較於國際4000萬的華文教學，數百倍於臺灣200萬的國中小學的教學市場。民間出版業者、教材開發業者應該配合政府政策，結合政府經費預算、國家開發基金、民間投顧基金，投入這個每年8000億美金的華文教育市場。

　　在兩岸既競爭又抗爭，既和平又合作的互動歷史中，漢賊不兩立的對立已經成為過去，一中一臺的政治對立也應該擱置。在兩岸平行競爭的歷史空間中，臺灣必須聰明的撘乘大陸崛起的順風船，運用同文同種的文化優勢，在國際上分享這份傳統文化的財產，共同發揚祖先遺留下來的中華文化。眺望全球，也只有臺灣有這個優勢，可以跟中國大陸在這一個領域上具有挑戰的實力，也有共同擔負復興傳統文化的條件。

(作者：陳木城  作家  校長退休  語文教育工作者  現任中華民國兒童文學學會理事長 )