評貴老師是個鄉下長大的孩子,家裡務農小時候下課後常常要到田裡幫忙插秧種稻.做著都市孩子們從沒有想像過工作,他說在夏天遇到要收割的日子時,黃昏時群蚊飛舞如一不小心蚊子就會飛進嘴巴裡. 國中暑假時也常常要幫家裡做些工,那就是將在池子裡成群的鴨子抓入一籠籠的竹籠裡,然後搬到大卡車上疊好送上北部販賣.過程中除了要忍受鴨子被抓時的驚叫聲,掉下羽毛紛飛外,在裝入籠子抬上卡車時常常會被鴨子因為驚嚇所噴出排泄物噴到臉上而無法擦拭.這樣一整天下來也賺不過幾百元的工資.

　　評貴老師知道爸媽賺錢辛苦,不想讓家裡花錢在唸書上,所以從小到大都唸公立學校一路到大學.高一時因為尚未適應課程,學期末僅是二十幾名.高二全班第五名,到了高三就第一名了,最後以全校第一名畢業.到了大學評貴選擇了理工科而在讀過一篇文章後決定從事教育,於是他不斷充實自己畢業之後進研究所取得教育學分.最後如願以償的來到康橋任教。一個學光電的畢業生其實可到科技公司去上班領取更高的薪水,但是他卻選擇到學校來教書,因為他說真的從小就想當老師.雖然同學笑他,但他還是堅持他的夢想走他想走的路,愛他的工作享受老師的樂趣.

　　兒子國一老師來康橋不久,坦白說我是有質疑的,因為這麼年輕的老師來帶這群來自富裕家庭的青春期孩子們是否能招架了住? 然而就在一件事後就發現他一定會是位好老師. 我永遠記得那張45分第一次段考數學考卷.當時我失望又傷心的問兒子他是否準備放棄數學? 他紅著眼眶點點頭.於是我決定與評貴老師談. 老師發現士翔喜歡打籃球想進校隊於是就用這個興趣來啟發他,如果成績進步就多打一點,如果退步就得減少籃球時間.並且要求他訂下成績目標.就在第二次段考後,成績開始有了起色.他開始脫離倒數排名,開始建立信心為自己找一套讀書的方法及樂趣,到了國二一路挺進,最好曾經全班第二名.雖然他不是球隊打最好的但是他卻是成績最好的一個.老師發現班上政維對理化有興趣常常自己畫著電路圖追著老師跑。可是他的學科成績不夠不能參加科展,於是老師特別跟學校申請讓他做科展,比賽前一天剛從馬新回來,老師還讓政維住他家做最後的練習.當然政維也不負眾望得到新北市科展優等獎最高榮譽.

　　老師很用心在經營班級也了解班上孩子們的個性.他為班上取了個名子叫做”陽光優質702”因為他希望他的孩子會玩會運動又會念書. 有次士翔收到老師的一封信,上面針對他個性特質的優缺點,寫著”3年後的你”可能成為甚麼樣子並期許他們做到哪個三年後好的你.當時看到覺得很有意思,事後發現竟然每個同學都有一封三年的你這樣的信.

　　老師教理化,同學們也因為他對理化較投入每每考出與基測班不相上下的段考成績.他喜歡活化課程,上到反射他們去打撞球打籃球,上到熱傳導,他們去烤肉,

八升九4暑假時因為不用基測,老師出了個功課當作九上第一次段考.就是請同學們分組去拍一部理化課程教學短片. 於是同學們開始寫劇本,找角色,拍畫面

演戲到影片剪接,將枯燥的理化公式及觀念帶入 “警匪槍戰片””懸疑謀殺片””文藝愛情片”等. 最後再辦一場模擬金馬獎頒獎典禮的 “金科獎”教學觀摩, 同學們自己準備服裝剪接影片配樂,設計節目橋段,然後表演給學弟妹看,

得到了熱烈的迴響.而從整個活動也發現了智傑的演戲及導演天分;偉博&詠紹影片製作剪接功力;政維舞蹈表演及濠舟即興式的模仿毒舌派評審潛力；凡事都很認真六姐妹更是以他們的教學影片勇奪3大獎.

　　他非常了解孩子們,所以只要孩子有點狀況,老師一定是 “媽媽先等一等,我來跟他們溝通看看”隔天後就會有一些答案出來.他很感性,這三年來他從結婚生子到父親過世經歷了人生重要大事,都與同學們分享他的心情感受.在網路上發現好的文章,他會印給孩子聽聽他們的想法.餐會裡的那五篇孩子的文章,原本上要在高中表揚的,無奈種種因素他無法帶他們一起上高中,只好在餐會上表揚. 當他知道不能帶他們上高中時,他寫了封信給所有的家長及孩子們.內容提到3年來和孩子們一起登雪山,隔宿露營,橫渡日月潭,馬新12天的國外教學課程

相處的點點滴滴,最後他送給大家一首感性的歌”不要說再見”道盡了他萬般不捨.而我們也趕在餐會的前一天將畢業典禮拍到的珍貴熱騰騰的畫面搭上這首歌做出屬於他的影片在餐會獻給他.會中感動了他及所有的家長和孩子們,為這份不捨大家一起掉眼淚.

　　的確,七/八/九 三個學年的理化課,加上科展機關王的課後訓練,加上班導師的責任,除了正常授課,星期假日要到學校指導機關王,還要陪著孩子爬山橫渡日月潭到馬新國外教學,真的把他累壞了,健康也因此出現了警訊.所以無論我們多麼的不捨,我們都希望他好好的修養身體,畢竟他還這麼年輕,往後的人生還很長. 在此祝福他好好保健身體.也祝福他在教學的路上更上一層樓

　　事實上在康橋有許許多多的評貴老師,他們出身平凡有理想有夢想有堅持.當我們的孩子每天帶著biz耳機玩著iphoe搭著冷氣的交通車到校,他們可是風塵僕僕騎著摩托車或開著小車穿過蜿蜒的山路來到學校上課.重要的是他們不對這群天之驕子有不一樣的眼光,當孩子叛逆時他們願意當家長間的橋梁.同時他們願意付出更多的耐心及愛心去發掘孩子的的特質給予鼓勵及肯定.康橋固然偉大,

但是吸引我們將孩子一路留在這裡,不是那座像城堡的校舍,而是這群可愛有耐心又愛我們孩子的老師們.  

謝謝您!

 家長  成青樹坪