小時候，您曾經思考過自己喜歡的教學方式是什麼嗎？或許不管是家長或孩子都默默的遵循著傳統的模式，覺得勉強自己去適應才是對的。但今年就讀康橋新竹校區國中部，以優異成績考上新竹實驗中學科學班的彭威融並非如此，從小就展現出自己對學習的堅持，幼稚園起就對填鴨式教育感到不適，而無法開心學習，也讓威融媽媽因此辭掉工作，陪伴威融，最後終於在因緣際會下找到一所適合的學校。

      談到教養，威融媽媽不吝嗇地分享，「放手，讓孩子走出屬於自己的路，只要幫他看好學習環境，其他的讓他自己去闖」，「我很怕壓抑了孩子的性向，所以即便孩子可以跳級，甚至在要上國中時考上光武國中數理資優班，我還是希望他能大鳥慢飛，在一個多元學習的環境裡，真正確定自己的興趣。」威融媽媽說。

      威融媽媽認為，每個孩子都有自己的專長，適性地按自己所長而發展才是目前教育領域上所強調的「適性揚才」，「有些孩子喜歡動手做、有些喜歡科學、有些孩子就是愛念書，而教育的意義應該是讓這些孩子都擁有屬於自己的發展空間，而不是一定要手拙愛念書的孩子動手做，卻要喜歡動手做的孩子在學科上考高分。但這樣就必須得有一個支持多元學習的學校環境才可以。」威融媽媽說。而她也覺得自己很幸運，威融從小就在一個這樣的學習環境中長大，尤其是康橋的教育理念，給孩子一個多元學習的環境與表現自我的舞台，讓孩子在中學階段就找到屬於自己的一片天空。

     聊到這次威融可以考上新竹實驗中學科學班，威融跟媽媽都異口同聲地說，這要歸功於三件事，第一個就是「閱讀」，第二個則為「同儕」，最後就是「師長的陪伴」。威融說，從小他就喜歡閱讀，各種類型的書籍都不排斥，但最喜歡的還是科學。從小，每個週末媽媽都會帶他到書局走走晃晃，並鼓勵他買書，所以在威融家是不看電視的喔！在課業完成後的時間，就是全家共讀的親子時光，也因為這樣廣泛閱讀的累積，成為威融學習一切的基礎。

      「在學習的這條路上，我們真的很開心也很感謝威融可以認識這一群充滿正面能量的孩子，在班上每個孩子都希望可以透過自己的力量互相幫忙，不管在學習上、生活上甚至是準備會考上。」威融媽媽說。「這真是一個充滿正向發展，擁有自我修護能力的團體。」在班上，每個孩子都同心協力地希望大家可以在會考上奪得好成績，不管是誰，只要有不懂的，大家都很樂意分享。「也因為這些同儕，讓威融有一個很棒的成長經驗，也謝謝學校提供一個充滿正向、乾淨的學習環境。」

      在聊到這次考科學班的經驗及過程時，威融跟媽媽不時的提到，真的很慶幸當初沒有因為學校轉換新團隊而離開，因為在這裡每個師長對於孩子的教育及用心真的沒話說，隨時關心孩子的狀況，不論生活上、課業上，「有時甚至比家長還關心呢！」而威融媽媽也很謝謝康橋新團隊，因為在意孩子的學習，所以在交接時刻，新團隊願意傾聽、懂得觀察，讓孩子在學習上可以無縫接軌，更能安心學習，才會有此好成績。

      最後，威融媽媽希望跟大家分享，「大家都叫我虎媽，但我是紙做的老虎，這表示，雖然我隨時陪伴在孩子身旁，但我不限制孩子的發展，而是因應孩子的需求及興趣，帶著他一起探索」。就像小時候威融對拜拜擲茭很有興趣，媽媽即帶他去體驗，問到威融那次的過程，他說:「我就按照大人所教的模式，詢問媽祖，請問有外星人嗎？很奇妙地，媽祖娘娘給了我一個笑杯。」就是這樣的學習歷程與體驗，讓威融有一個很棒的發展。