擔任學校裡的晨光故事媽媽已有六年時間，每週至少要準備三個故事，說給一到三年級的小朋友聽，假日則跟隨小太陽圖書館的行動圖書車，到鄉裡各大廟口帶閱讀活動，我們每次都會安排一個讓孩子可以動手做的項目，並整理圖文記錄上傳網路，和大家一起分享活動歷程與個人心得。

      為了將平面的文字轉化成富有吸引力的形式演出，說故事時必須注意表情、聲音和動作，有時甚至一人分飾多角扮起書中的各個角色。我覺得說故事可以活化腦部運作，因為在邊說邊演的過程中，腦子裡要想著接下來的情節，目光要留意觀眾們的反應，隨時調整製造更多的良性互動，這些都必須在轉瞬間完成。

      而寫文章是以具體的文字描述眼、耳、口、鼻、身、心、意的抽象感覺，這是訓練邏輯思考的好方法，如何自千頭萬緒的混亂思維中抽絲剝繭，條理分明的表達個人想法，切合題意的遣辭用字，是寫作者最渴望練就的蓋世神功，源源不絕的靈感，則是來自於對週遭環境敏銳的觀察力與累積經驗的組合。

      講故事、寫文章成了我訓練敏捷思路的頭腦體操，自娛娛人之際，還意外的結識許多志同道合的朋友。一舉數得的好康，當然要不吝惜的說給你知道囉！