因為調課之故，本次改在週日下午上課。

     快過年了，雖然每個人都很忙，還是捨不得缺課，唯有在這裡才可以暫時拋開俗務，放鬆心情的享受「大休息」，這是孫老師為了體諒我們在最想睡覺的時間(下午1:00)來上課，特地安排可以躺下來調整吸氣、吐氣的緩衝活動。

     「請大家回想一下這個星期的心情，說出來與大家分享」聽完每個人的心情故事後，老師請大家在教室裡隨意走動，選擇其中的一個故事，想像主角的表情、動作和一句話，喊〝停〞時靜止不動，當老師碰你時再把這句話說出來。選擇相同對象的學員分成一組，進行「一人一故事劇場」演練。

     「一人一故事劇場」沒有華麗的戲服與場景，只是開放一個空間，讓成員分享自己的故事，等分享者說完故事，演員們再即興的重演這個故事，透過這種過程，締造共同分享的經驗，也向提供故事者致意！

      每一組成員討論說故事的人背後隱藏的意念，演出後再由說故事的人補充心得，成員們修正後再度呈現。演練時常會融入個人的處遇經驗或心情，讓演出者不再覺得演的只是別人故事，而是人之常情的共同處世模式分享。

     例如泰山分享她邀請小英一起參加活動 ，小英卻沒來，她只好親自上場。我們安排故事情節時原本著重在「一、信守承諾 。二、因故缺席時要告知對方。三、加強自我應變，培養獨當一面的能力。」在聽完兩位當事人的說詞後，卻有了不一樣的認知。原來在小英覺得泰山的邀約只是禮貌性的口頭之約，小英也不是活動名單內的正式人員，她深信泰山有執行活動的能力，如果她去了，泰山反而會退縮，將活動讓給小英帶，這樣就不能有所成長了， 所以才會躊躇不前。

    在這次的練習中，我們更加了解以不同的角度看事情的重要，而其他組的故事演練，也讓我們了解每個人生活中的苦樂悲喜，從個人故事分享中得到許多共鳴而心有戚戚焉，讓我們對周圍的人不但願施同理心，更多加了幾分疼惜。這與我們改變待人接物的態度有很大的關係。