不知怎麼的！就在中華民國九十九年最後一天的清晨，腦中浮現出好多最近校園霸凌事件的畫面，但出現的畫面中卻穿插的是國會殿堂立法諸公霸凌官員的畫面，不知道台灣這片祥和的土地上何時開始變得對立、憎恨以及各種的亂象層出不窮，台灣好不容易經過多年經營出來的忠、孝、仁、愛、禮、義、廉、恥的社會道德跟價值觀，就在朱高正跳上議會桌上那一刻開始，整個台灣社會就在盲目追求民主的過程，一切的法律概念、程序正義、社會秩序、政黨倫理到民主素養都被完全的踐踏，台灣進入到一個對岸曾經發生過的「文化大革命」的恐怖年代！一群人打著「愛台灣」的口號，檔在前方的一切都被鬥爭都被迫害！動不動就把對手變成敵人戴上「不愛台灣」「不是正港台灣人」的帽子，不斷的公開批鬥！包括「中華民國」這個國家的稱號已經很久沒有聽到大家一起喊出來，還在模糊認知─「你是台灣人？還是中國人？」不要忘了中國因為內戰分裂成為對岸的中華人民共和國以及台灣這塊土地上的中華民國，兩岸人民都叫中國人，只是國籍因為內戰被分成兩個國籍，我們是中華民國公民的中國人，就像南北韓一樣都是韓國人，但國籍又分成南韓及北韓。最終會怎麼樣我無法預測，但我們都應該在中華民國建國一百年的元旦高喊「我愛中華民國！我愛台灣！」讓我們重新修補這些年來「革命」所帶來的創傷，重建台灣這塊土地上人民的勤奮祥和，以「愛」為出發點追求族群融合的社會價值觀，讓忠、孝、仁、愛、禮、義、廉、恥這些價值觀重新進入校園及孩子的思想中。

我個人覺得校園霸凌事件的背後透露出很多我們這群大人該好好思考的現況問題？從政黨對立的政治對話的粗暴，代表民主法治的最高殿堂的政治人物都可以任意霸凌政府官員，潑對方的水、打對方的耳光與對方扭打成一團，不按議會程序開會，辱罵主席搶奪議長的議事鎚，霸佔主席台…，請問，校門霸凌的電視畫面跟剛剛描述的情景又有什麼差別呢？我們大人做了最壞的示範，但在全球對我們立法院打架當笑話在大放送的同時，好像看不到有人覺得羞恥有人覺得自己民主素養不夠！那你又要怎麼去教導孩子什麼才是對的呢？就連貪污罪明確定罪的前總統，因為政治的立場仍然被不少人當英雄推崇，那社會的正義公理我們該如何教育孩子？當新聞媒體不斷放送幫派街頭尋仇鬥毆、嗆聲警察，公權力蕩然無存，你要孩子怎麼相信公權力及政府能保護得了善良百姓。讓一些孩子相信在學校敢向師長公權力挑戰的同時，現在又在〝愛的教育〞盲目渲染下，這群孩子真的是比社會的黑幫還要囂張，可以在校園橫著走，因為記過開除這些法律層面的東西對他們已經完全的失去恫嚇功能，我們這一代的人，絕大部份都在打罵的教育環境中長大，我們也一樣健康的成長，我雖然也贊成愛的教育，但我相信手段應該還是要因人而異的！

我的父親從我一出生就是一位優秀的小學校長，因為在東部的鄉下學校，每逢村里有活動有慶典，我父親儼然變成地方官員的角色受到邀請，逢年過節那種家長感謝師長的溫馨畫面真的還讓我很懷念，但是現在的冷漠社會，不要說感謝師長，每隔一陣子又看到有家長告老師，或許有些體罰是不當的。但有些是受罰的孩子翹課不寫作業，老師氣到失去理智愛之深責之切的情況下的體罰，卻見不到家長對他的管教無方有任何的不好意思，只是不斷的指責老師憑什麼打他的孩子？我的孩子還說他們班上有好幾位家長，特別告誡學校只要他的孩子有上學就好，其他的不用學校管，老師都不敢管這些孩子，隨他上課睡覺看課外書都行，不要影響別人就好，反正義務教育一定畢得了業！再這樣下去怎麼得了呀…？

中華民國100年了，個人覺得要改造台灣失序的社會現象要從三個方面努力：首先要從教育根本著手，重新檢討各年級孩子要讀那些內容學習那些知識？不要學些一輩子用不上的知識，比如數學，我們出社會大部份的人只用得上加減乘除，但卻要為了找出數學天才，要孩子念一些生澀的數學打擊孩子的學習意願，還不如多訓練孩子加減乘除的心算能力還實用一些呢！我常聽一些教改的專家說學測題目太簡單測不出孩子的能力，就因為這樣要孩子學一些攅牛角尖的題目，立法諸公更搞出一綱多本，讓孩子要讀更多本的書？但是，如果孩子把基本的題型知識都學會了不是很好嗎？對於那些對某些學科有特別優異表現的孩子，我們應該把他們提出來特別編成資優學科班去培養，但畢竟是少數的孩子，不要讓絕大多數的孩子去陪這些特別優秀的孩子念一些培養天才科學家的學科課程！反而應該從小多教些愛國教育、社會道德教育、團隊建設與團隊溝通等人際關係的實用課程，讓孩子從小在一個快樂健康的學習環境中成長，當我們爭到了全球青少年數學冠軍的背後，是要全部中華民國的孩子在痛苦的數學課程中艱熬，我寧可選擇沒排上名？別忘了我們可以有另外的途徑培養有特別天賦的孩子，把他們培養成國家的研發人才，因為絕大部份的人是要出社會工作的，而不是靠這些知識去競爭的！

另外因為台灣的教改都是一些從小學習優異的天才兒童變成的專家在執行，造成台灣的教改越改孩子越痛苦，社會上需要更多中產及勞動專業的人才，但不知那位學者專家把台灣的專科學校改制成為大學，造成台灣勞力密集的產業找不到專業人才，這個改變卻讓台灣創造出更多不合格的大學生或是無謀生能力的大學生研究生？高不成低不就，讓台灣人才市場失衡的非常嚴重，台灣現在有非常多的製造業老闆都是以前一些優秀專科學校所培養出來的，但現在這些學校本來的專業卻在改制後被徹底的消滅掉了？也是值得政府官員好好思考的錯誤歷史改革。 其實我真的很想知道建構式數學是誰改革的，真該抓出來給他二十個大板，這個錯誤的決策讓好多孩子受苦了！

另外一個台灣社會問題就是處處濫情的文化，我尊重言論自由，但言論自由應該在愛國家重法治的條件下，才能給社會一個安定言論自由的長遠發展空間，比如前一陣子一群民權人士在為死刑犯爭人權，這就是一種濫情，當你們在為死刑犯爭人權的同時，請問那些被這些人殺害或虐死的人的人權在那裡？如果說怕判錯刑，而冤死一些受刑人，那要從司法改革做起而不是在幫這群該為他做錯事負責人的人權去爭取！

中華民國建國一百年了！懷念台灣沒有藍綠的日子，沒有族群隔閡的日子，希望兩黨的政治人物，能放下歧見，為台灣光明祥和新的未來在元旦當天大家一起大喊「中華民國生日快樂」！

我新年的願望是希望2011年願大家都能更健康、更順心、更快樂！2012年總統大選可以選出一位有魄力、有能力的新的領導人把台灣這個亂象相終結掉！把台灣帶到一個更幸福、更有活力、更繁榮、更有國際競爭力的世界舞台，不要再困在本土化的島國文化中，讓愛中華民國成為全民的共識。

PS:最近家人一起同看公視的「爸媽冏很大」，看到父母與孩子的良性溝通，覺得這個節目真的很清新很健康！值得推廣這樣的好節目喔！我要帶頭捐款給公視，協助製作出更多這樣的好節目！

本文作者：    太陽國際管理顧問股份有限公司  總經理陳振平老師

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