無腦人長大了，爸爸媽媽帶他到學校上學。

無腦把拔：「我們都很關心小孩子的教育，請問校長先生，學校將會做一些什麼樣的努力，讓我孩子們的個別差異，能夠得到適當地發揮？」

校長笑著說：「放心，無腦把拔，學校裡的每個小朋友都有自己的編號，而每個編號，當然都不一樣，他們的個別差異，將會被精準地識別。」

無腦把拔：「太好了！不過，我會擔心他們在學校是否能真正學到一些東西？」

校長說：「請無須多慮，我們安排了國語、數學、理化、史地……等等課程，這一連串長時間規律嚴肅的調性，將輕而易舉地讓孩子們馴化……，呃，換成白話文來說，也就是讓他們提前適應，將來在工作時，能毫不猶豫地機械反覆思維和操作。不瞞您說，『提前分流』正是我們學校聞名中外的校訓！我們教給孩子們的觀念態度，不但務實而且最被肯定，這方面是本校的強項。」

無腦馬麻說：「可是，如果就這樣子，孩子們的想像力和創造力，會不會因而受到壓抑呢？」

校長說：「哈！恰恰相反呀，我們白天為孩子們排滿了課程，包括晚上也是盡其所能地塞滿課外的知識技能學習——你知道，也就因為這個緣故，孩子們將充分地發揮想像力和創造力，去幻想他們能夠放假那一天可能的美好，其實，這根本就在作夢！說句不客氣的話，我們的孩子是全世界最會幻想的一群，擔心什麼？外面的人羨慕都來不及呢。」

無腦把拔和無腦馬麻在回家的路上，相擁而泣，同時發聲：「哎，像校長這樣的教育專家，真是人間極品！難能啊。」

校長一個人回到校長室坐下來，自言自語：「唉，像無腦拔、無腦麻這樣充分瞭解教育的家長，實在世上罕見，可貴啊。」

無腦經：現在的教育，難能，可厭。

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「親職，是留給業餘者的唯一重要任務。」——Alvin Toffler美國未來學專家
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