提到『看書』，自然會令人立刻聯想到讀書。以往，當老三台的卡通正精彩的時候，媽媽總是適時的從廚房傳來一句：「功課寫完沒？還不去看書！」接下來若沒有行動，一關二罵三打，幾乎十家有九家都是如此，另外一家沒電視可看，他們家的小孩就在我家。印象中，很少有國小中低年級的學生，包括我在內，會在放學回家以後，自動自發洗澡、複習寫功課以及預習隔天要上的課，通常都是先玩再說，管他成為斑馬、獅子或老虎。

現代家長，孩子下課後，還沒見著父母，就先送安親班，然後心珠算，然後數學班，然後才藝班，一大堆然後，回到家最快也已經八九點了，作業簿雖然已經寫好，但恐怕只會聽到喊累！好不容易催促洗完澡，精神來啦，就看電視或上網，家長心想既然今天已經學夠多了，就讓他們輕鬆一下，也就放任不管，日復一日，年復一年，成績不好不會是家長的錯，大爺我錢都花了，每天也都接送了，功課不好一定是在學校受同學影響，要不然就是老師教得不好。然而，家長總是忘了一件事，您的小孩多久沒有自己在「看書」了。

其實，小朋友看書不等同於讀書，看書只是一種單純自發性的拿書來翻，不管它是紙本書也好，電子書也罷，總是基於興趣展開閱讀。看書的種類不侷限於學校課程，只要不是關於色情、賭博或血腥暴力的都可以，家長稍加注意過濾就行，無需住在太平洋海邊。養成了閱讀的好習慣，不能說百分之百對課業就一定有助益，但是讓小朋友在書本上發掘問題後，親手尋找各式方法，並自己思考設法解決，顯然會比家長花大錢讓小孩吞火把要來得有用許多吧！

如果讓家長有機會接觸美國學校教法，我想大多數人一定會覺得美國老師太懶惰了，怎麼一些看似簡單的事情都推給小孩子，老師直接講就好了，為何要小朋友調查東調查西，還要交一大堆報告。但這其實就是教育文化的差異，我們從小受教育就在追求一個固定完整的標準答案，如果你超出了這個範圍，不管你讀了多少書，提出多少具有創意的看法，到頭來還是得不到好看的分數。這分數的高低，很關鍵地影響了家長對於看書的觀念，認為必須要一綱一本或是一綱多本才可以，在這以外的，考試反正又不考，不用去讀去唸。

舉最極端的例子，多少不斷跳級的資優生，大學或研究所飛到美國之後，猶如泥牛入海，從此默默無聞，也許往後可能會在某跨國企業總部內，或是某大學校園內再見到，但若打聽她或他是誰，總是只有一個普通名字普通人而已。細想起來，他又不是沒有自動自發看一綱一本或一綱多本，看的比別人多更多，理解也比別人快，然而這都只是在教科書編寫的邏輯框框中打轉，跳出範圍後反而不知所措。浮在表面的社會評價上，優秀成績對他而言，得來實在太容易了，以至於他的人生有許多本來需要時間來填補的空間，都使用速乾水泥快速建築完成，青少年階段該有的友誼及人際關係的涵養，在他的人生記事本中都付之闕如。如果人生重頭來過，是否仍想按滿足家長虛榮的跳級方式，快轉他的青春人生？抑或是像看書一樣，一杯清茶或咖啡，坐下來靜靜翻閱著，一頁接著一頁，思考著許多觸類旁通的人生哲理？

孩子的成就不急於一時，文化的涵養在親自看書、寫作、閱讀、對談及欣賞作品之中，逐日逐月逐年打底做基礎，積沙漸至成塔。是該放手讓孩子自己去看吧！會有那麼一天，他所揚起的風帆，乘著信風，無畏無懼飄到理想的國度，這是我們現在無法想像與預測的。