大唐韓愈先生在《師說》大作開頭便提到：師者，所以傳道、授業、解惑也。話都說到這份上了，按理老師應該什麼都要懂，什麼都要會才行。果真如此？嘿嘿，馴鱷聖手豈能一次到位就把話都說滿，當然還留有一手，這會兒趕緊請孔老夫子登上寶座，並示範如何作文----孔子曰：「三人行，則必有我師。」是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。

有了後面這段話，後世當老師的就鬆了一口氣，老先生還是相當仁慈的，加個大大的但書台階。對於我那段教職歲月而言，這簡直成了保命護身符。其實，我擔任教職實在有點心虛，完全不會彈風琴，不太懂樂器(吉他除外)，體育也不行，美勞課除了畫畫以外，剪貼、摺紙、紙糊燈籠、黏土捏麵人、針線等樣樣稱不上水準。不過，個人有個很大的優點，正常講也可以說是缺點，那就是臉皮超厚，可以到處不恥相師。

班上要上音樂課前，照例我都會在前一天，懇求哀求隔壁班導師幫忙彈奏風琴，我便在一旁錄音，等到上音樂課時，就用錄音機來重複播放教唱。有幾個同學知道老師這個秘密，很感謝他們沒有說破。但有天，大事不妙，謎底輕易被揭曉了。記得那是在初夏時分的某天上午，家長農忙閒暇，都會親自提便當到校來給學生，恰好有位家長是社區裡頭南北管的會員，懂得樂理及音感，他在窗邊聽一聽後，覺得很奇怪，便站在教室門外脫下帽向我說：老師，這一架風琴好像聲音出不來，我回去找阿古師(調音師)來。哇！這下糟了，風琴根本沒有壞，那音樂是我放錄音帶的，但又不能調太大聲，真是騎虎難下。當天中午，家長很熱心地領著阿古師來校，要幫我「修理」一下風琴。我先向阿古師致謝，也當著小朋友的面承認整件事，其實是我用錄音機放的，打開風琴只是做做樣子，老師也有不會的地方。沒想到阿古師很熱心，說可以免費教我彈風琴，一聽機不可失，當下便拜師學藝，執弟子禮。之後花了快一個月時間，他才勉強教會我彈奏一些簡單的曲子，很委婉地向我說：老師，這樣應該就夠了。能夠讓我這樣笨手笨腳、手腳不協調的人學會最基本的彈奏，也算是傳道授業解惑通通都用上了，只是遇上我這笨學生，真是難為先生了。

現代老師在小朋友面前不會，可以推說回去研究看看，然後請教GOOGLE大師。以前的老師較辛苦，在圖書館查詢一整天，收穫可能沒有現在待在電腦前十分鐘來得多。不過，不管如何，其實老師也有不會的，不會的也很多，大方承認，努力多問多學習，總是先後可聞道、術業待專攻。