〈園藝治療誌文章別：心情日記簿〉

【音樂.感官.律動.歌唱】

這群孩子受外在環境刺激易緊張，情控困難無語言，無力抓握舉步艱，

注意力短記性差，伴隨癲癇體質弱，四肢臠縮張力強。

孩子們需要「安撫」，也要學會「放鬆」，

更要有「自主性」的動來舒展筋骨，

這些任務，只能做卻無法說。

運用多媒體感官教室硬體助陣，營造舞韻情境與氣氛，

編輯有意義的舞曲音樂，快板慢拍穿插，

讓學生放鬆自在的儘情擺動，排除肢體的限制障礙，

記錄孩子們對樂曲.彩光.韻舞的活動過程，

並實境學習社會互動的禮貌與交誼，

融入感官躍動讓身體機能感覺，充份發揮！

0.先備經驗

從節奏清晰明朗的兒歌開始，

讓孩子們在樂聲中互動，玩耍珠沙鈴，熟悉身體的律動…。

1.這些舞曲孩子們鑑定過~

從播放選單中篩選出，這些古老的英文歌，

孩子們特別有回應的，公開給大家欣賞。

(01)A dear jlhn letter (02)Little Russian 1987 (03)Let it be

(04)Yellow submarine (05)Beautiful Sunday (06)Close to you

(07)Can you feel the love tonight (08)I'm alive (09)Cotton fields

(10)Knock three times (11)Lemmon tree (12)Make me free

(13)Hands up (14)I don't like to sleep alone (15)Rhythum of the rain

(16)Unchained melody (17)Seasons in the sun (18)Ob-La-Di Ob-La-Da

(19)Yesterday once more (20)Forever young (21)Top of the word！

2.間接的感覺~

營造氣氛挑逗孩子們躍躍欲試的念想，享受實質的放鬆平和。

（1）嗅覺:黑暗光彩中的愉悅氛芳氣~

a.地板禪坐假寐，b.躺水床震盪，慵懶得臥懶骨頭，

c.靠著慢慢飄動的泡泡管，一樣也能嗅得到愉悅氛芳氣息！

（2）味覺:光.聲.律.韻.Hi的美妙饗宴趴~

完全開放自主選擇放鬆方式，教師的帶動是關鍵，

孩子們受不了誘惑，一個個笑著.跳著加入陣容！

3.直接的體驗~

運用組群孩子們的優勢生理機能，打造另類的生活經驗。

（1）視覺:享受動態化的繽紛燈光秀~

多樣化彩色燈光，營造出舞韻會氣氛，是孩子們每週的期待！

（2）觸覺:球池裡翻滾的歡樂玩耍賴~

享受小白球的滾動按摩，一個胖妞一個瘦娃，都樂歪了。

（3）聽覺:歡樂情緒躍動舞曲樂昂揚~

我們的舞曲雖然古早，孩子們卻樂在其中，舞動舒解身心！

（4）本體覺：拋開舞姿美醜舞步對錯，就是動，隨著身體的節奏「動」吧！

快樂的獨舞~輪椅上的揮舞，玩耍著手搖珠鈴，拍手舉臂做鬼臉…。

默契的雙對~躺著搖站著走也行，水床上的雙人舞，

三人轉轉圈，火車排列繞著搖椅上的夥伴，一起躍舞昂揚！

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本篇編排於〈53〉音樂好歌唱

『曲庫1-語數形色偶像人』1-4偶像的歌曲（7）-2舞韻，

請參閱〈02〉園藝治療方案集之『分享-01網歌哼哈唱』，

http://blog.udn.com/jennyowl/9851821

http://blog.xuite.net/jennyowl/twblog/193589484

〈6.曲庫的收彙〉瞭解網歌運用之暫定分類。

感謝所有來訪.閱讀.推薦.留言格友，

因教學繁忙無法一一回覆，在此感恩致謝！祝福您！

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