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2009/11/29 09:57:24瀏覽1420|回應0|推薦1 | |
昨天嵐蝶坐在我的對面說:老師你最近為什麼都不寫導師日誌了? 我檢視一下981031導師日誌~我以《你們》為榮 距離981128導師日誌~掙扎是一種努力 《導師日誌》似乎是怠工一個月之久了,其實我努力的腳步沒有停歇,只是換成另一種對話方式。。。。。 過去導師日誌似乎一直在自言自語,努力了四個月,學生似乎願意對話了,當然是透過一種叫做《週記》的功課要求之下的,但是回應的是樣板文章,還是情緒宣洩,或是真情對話,決定權就在學生自己了。。。。。 以下是今天對《笨~》文章掙札吧。。。。 的回應 PS:這位看起來對於《直升或外考》絲毫不需要掙扎的學生 我覺得自己真的不符合他對拼升學的期待,因為我真的沒有能量逼《優》等生讀書 我覺得自己的能量只能做到讓《憂等生》不要變成中輟生吧! 以下是今天對《笨~》文章掙札吧。。。。 的回應 看完《永不放棄》的剪輯片段其實我想像的不是九下你們即將面對的魔鬼訓練期。。。。因為 片中參與《死亡爬行》的球員 基本上是對橄欖球有熱情有期待的學生,他們參與的任何折磨訓練視為一種榮譽 而目前這個904班級的成員並不是擁有同樣的目標同樣的期待同樣的夢想 所以,應該由不同的教練參與訓練。。。。我也許只適合訓練其中的某些球員吧! 我怕我不是你期待的教練,你必須自己淬鍊自己更多。。。。 904應該說是另一種公立學校的生態池 學生散漫 教室混亂 只是老師想不開喜歡自虐的繼續聲嘶力竭。。。。 如果你在建中這種公立學校的生態池之中,環境也是如904的蹧雜混亂。。。。 只是其中的成員是混亂中依然成績亮麗 老師也不用聲嘶力竭(公立是鐵飯碗) 不過這種《死亡爬行》的訓練,應該說是會發生在未來直升的資優班中吧! 透過信心喊話 《加油 打氣 繼續 你可以。。。。》 一個只有20碼爬行能力的球員,認為30碼是極限,教練的任務是逼到50碼 但是球員真的上場其實在盲目麻木的爬行中,做到不可能的110碼 在公立學校 你必須身兼自己的教練自己的同儕自己的患難夥伴。。。。揹負的重量(100磅?120磅?160磅?。。。)也是自己決定,不是教練決定。。。。 在公立學校 誠如你說團體終究要回到個人 要看你是不是一個自我要求很高的學生,還是你只是一個被動學習的學生? 在再興你卻永遠不會有孤軍奮鬥的日子。。。。。 |
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( 知識學習|隨堂筆記 ) |