分類：20170421伊甸視障服務人員教育訓練

上課錄音檔：

20170421發展性社會工作模式與應用-鄭麗珍老師(第二堂後面沒錄完整)

第一堂https://drive.google.com/open?id=0B8TfNLwSOwH0dC0zbGp2Z3I2cFU

第二堂https://drive.google.com/open?id=0B8TfNLwSOwH0YjZoaGxZWHJSZ3c

第三堂 https://drive.google.com/open?id=0B8TfNLwSOwH0blVZTVZKUWxzTVU

第四堂https://drive.google.com/open?id=0B8TfNLwSOwH0TjlpOUwwNzZDNWM 

發展性社會工作

      我會建議這篇可以聽錄音檔，對於鄭老師所說的發展性社會工作幾乎可以涵蓋到所有社會問題，重要的是觀念而不是發展歷史、理論、處理技巧或標準處置流程等，面對每一位障礙朋友找出他的需要後再滿足需要才是好的服務，所以重點應該是如何實踐跟操作的過程。

      首先先瞭解發展性社會工作的背景跟歷史沿革，發展性社會工作的緣起於柏克萊大學社會福利學系James Midgley教授所提出的「社會發展觀點」，他主張社會福利政策的建制最好能夠同時調和經濟成長與社會干預之間的平衡發展，也就是說在照顧經濟弱勢者與有特殊需要人群的福利需求時，也能夠同時協助他們發展人力資本、建構社會資本與參與具有生產性的就業活動，最終成為整體社會生產性經濟活動中的成員，而非長期依賴福利、不事生產的人口。

      從1900年代開始專業社會工作，比較著名的有提升貧民生活功能的慈善組織會社(COS)，提升社區居民生火水準的睦鄰組織運動(SHM)，政府的社會福利工作。島1930年代經濟大蕭條政府跨大社會福利支出，推動社會救助與社區發展方案，政府投資教育、衛生、住宅等。到了1950-1970年代英國結束殖民並發展殖民國建設，聯合國協助開發中國家建設，社會發展開始趨於成熟。

     到了1990年，洶湧的全球性經濟競賽已出現許多不良的社會經濟後果，國與國之間、地區與地區之間、家戶與家戶之間的經濟落差逐漸加劇，弱者恆弱、強者愈強，人們的社會福祉和人際關係被這種嚴峻的社會不均給扭曲了，社會工作者面對全球化所帶來的扭曲不均必須提出更前瞻、更鉅視的介入取向。

      聯合國1995在哥本哈根會議的千禧年發展計畫改善貧窮國家生活狀況，同時資助許多非政府組織或草根組織推動社區居民餐與社會發展取向。自此社會發展特色形成如重視社會投資取向、兼併經濟與社會發展、居民參與決定與政府社區市場合作等。

      對於社會發展理論有討論內在的優勢觀點，協助個人發覺內在資源和技巧，對於問題的解決方法，外在的增權觀點，協助個人和社區察覺環境的失利，透過對話關係理解所處環境，等待社區自覺改變行動，協助行動完成，社區能力的建構或社會投資的取向等。相當有名的案例有以教育來幫助脫離貧窮的紐約富豪獎金，台灣台清交的偏鄉繁星計畫，微型創業的Yunus農民銀行，資產脫貧的兒童教育儲蓄發展帳戶，以及就業脫貧或社會企業。