親愛的◎◎老師:

原本覺得這是小事,上網complain似乎是小題大作;但想想:孩子的中學整整三年是不換導師的,除非我們真的幸運的離開臺中市,否則我這隻老蚌好不容易生出來的珍珠,得和您相處一千多個日升日落,這樣的現實面,不容我小覷您的存在!

親愛的老師,我雖不是將尊師重道掛在嘴邊的人,但向來遵守:每個人都有自己的位置。父母不能替孩子代勞，更不能僭越老師的地位；孩子該在學校學的事，在家時間我不會越俎代庖，以免他們產生混淆，或是輕視老師。

Mary的小學六年學校生涯,除了身體狀況之外,幾乎未曾讓我操心;沒想到,升上中學,正式展開一段乘風翱翔的時刻,卻讓我時時刻刻掛心!

事情的開頭,來自於她前一周從學校帶回的一張載有校長具名的聘書。

某某同學，因你的努力與良好表現，榮獲導師及同學肯定,膺選為......

這是責任哦~我告訴敗家千金,她知道,她也很努力配合老師的要求。這幾天老師否定的事,即使是被我視為創意,我也請她打消念頭了。

當我知道不善領導的她，帶領同學做事完全沒有頭緒，沒有概念，沒有組織,導致身陷勞苦與挫折當中時,當母親的真的非常不忍;但只能視為一種磨練,只有陪伴,看著她每天的心情日記心疼。

昨晚,我的心疼迸發成為憤怒!

看著她攤放在桌上的待完成的標語字,問明了這是老師的意思,但完全沒給孩子具體的方向和指導,反倒是以一句:[老師也不會,也不知道你要做什麼?]完全不參與孩子的工作。

親愛的老師,如果孩子是個成年人,那他可以從老師的話當中得到激勵;可惜的是,她還在小學過渡到中學的階段,有自主性,但沒自主權;有能力,但常用錯方向。

昨晚，在不可思議的極端憤怒之下，我十幾年來,破天荒第一次對Mary大吼:[白痴!老師不指導你怎麼做,難道你不會開口問媽咪嗎!?]

這個十二年來,做任何分內工作都擁有充分自主性的孩子,怔住在原地,無法回應我的憤怒。

我再也無法忍受在為班上服務這樣的小事上，她得耗費大量的時間摸索，因為缺乏引導。

您的班需要Mary如何奉獻?您要把期待和指導一起告訴她。不能總是等她做了,您又不滿意,一切打掉從頭再來;她應有更重要的事要學,而不是一直困在黑暗中摸索,走錯路又從頭再來的惡性循環當中。

我是他的母親,我不能在學校的事務上指導她,那應該是學校老師的權力,老師在孩子面前的威望由此而來,而非依靠分數的管控。沒有一個父母能取代學校老師,正如同沒有一個老師能取代父母。

親愛的老師,這幾天來,您只告訴她:不要這樣做,不要那樣做;這會影響分數,那會影響分數......

您幾乎沒告訴她:可以這樣做，可以那樣做。

孩子在假日把班上的公務帶回家;就如同我把工作帶回家,侵占家人相處的時間一樣,是不公平的。

有沒有更適當的方法,可以在短時間之內,由您發號施令,讓班上的孩子分工合作?而不是能者多勞?

昨晚,我的晚餐,孩子的晚餐是在淚水與憤怒當中嚼嚥下去的。

Mary哭著說:[我知道這樣做是不對的,可是老師也沒說怎樣做才是對的......]

親愛的老師,跟著我們家千金做錯的,還包括她託付分配工作的其他五六個同學。

我同意孩子從錯誤中學習;但我不同意舉手之勞的事,要耗掉幾個孩子的假日生活。

捨棄看聽障奧運開幕的親子時光,我請孩子用小學老師教過她的製作方式把那些標語字完成了。

她忙了一整個白天的事,昨晚紊亂的晚餐時間之後,只花了四十來分鐘完成了。

我依然要請孩子服膺您,尊重您所謂的＂不行＂,以及＂不可以＂;但是,我真切的熱烈期盼,您能以相對的熱誠,告訴孩子:在這個班上,什麼是＂可以的＂做事方式。

青春年華,稍縱即逝;我是個自私的母親,我不希望自己的女兒耗費太多時間來摸索老師的口味,而不知老師要教導給她的,到底是什麼?

做為一個自私的母親,我熱切的要知道,親愛的老師,您要教導我的孩子的,到底是什麼?

                                              依然是自私但不懂自利的一個母親敬上

20090906pm04:30