港畔光曲 雨都導覽之旅

(文/編輯室 呂學智)

基隆，對於這座城市，你的印象是什麼呢？是多雨，還是小吃？透過漫步基隆，以特寫的角度走讀了基隆街道，期能爬梳些許歷史脈絡與城市特色，用一種豐富而深情而的方式，向你娓娓道來。

「雨都漫步」2015年成立，由一群重視基隆文化發展的在地青年所組成，他們熱愛這座城市，推動深度文化體驗、創造人與人之間的連結，透過導覽將在地故事分享給更多人。

將基隆的五種獨特面貌，日常、海洋、信仰、飲食、地景，以在地觀點探索，讓每一趟漫步，都能在其中體驗多種風情的基隆。

基隆故事 穿越歷史長河

環宇基金會結合在地文化團體「雨都漫步」，舉辦一場「港畔光曲」導覽活動，帶領百福課後班的孩子，實地感受基隆百年風情。

導覽路線：海港大樓-海洋廣場-城隍廟-哥倫布巷-委託行-基隆秘境-百年防空洞-廟口周邊。

「之所以想要帶學生來參加這個導覽活動，是因為有些國中生已經開始在學習清領時期、民國時期，然後戰後的一些歷史。」「我希望可以用實際走訪的方式，讓他們去看一下課本裡面學到的東西，實際看到古蹟，還有聽到一些故事…。」課輔老師于天恩說。

雨都漫步導覽員懿倫說：「今天很開心帶領環宇基金會的小朋友來認識基隆，通過親身體驗的導覽，孩子們對自己課本熟悉的東西將會更有感覺。期待透過這種深度步行導覽，帶大家看見不一樣的基隆。」

「雖然他們也都是基隆人，今天透過在這個港畔光曲的路線走讀，深度認識基隆港的發展，然後還有早期生活在這邊的移民，以及一些音樂的文化背景，還有廟宇的走讀，讓小朋友透過不同的場景的生活場域，認識基隆的歷史跟文化。」

挖掘城市過去的美好

環宇社工員劉培如說：「很開心今天小朋友的互動都非常好，也希望他們之後對基隆，能夠有更深度的認識，自己可以去挖掘這座城市過去的美好。」

「在廟宇的裡面，他們會詢問導覽老師，這是什麼東西？神明到底要幹嘛？然後就有更多故事的延伸。雖然今天下著大雨，不過他們今天還是很開心，已經忘記腳程到底走了多久。」

過程中，可以發現孩子們對基隆歷史是有興趣的，當他們第一次站在平交道柵欄旁邊，觀看火車經過，興奮地舉手揮舞，和火車打招呼。或許是生長在七堵小社區的他們，距離城市太遠了，然而這景象足以喚起兒時的青春回憶。

在這次的活動裡面，孩子們的收獲很豐富，子軒說：「原來基隆還有這麼多地方可以參觀，我從來都沒想像過！」豪平說：「我今天的收獲就是學到以前上課都沒有學到的東西。」怡茹說：「我印象最深刻的是防空洞，我覺得很酷！」宇辰說：「我覺得很好玩，也很有趣！」

回顧過去可以展望未來

據點扯鈴老師蔡佳穎說：「我覺得今天非常有收獲，今天路線是就是我平常會生活到的地方，所以在一些歷史淵源還有文化的故事裡面，在導覽過程中，讓我更深入地瞭解自己的家鄉。我們今天從港區開始走到城隍廟，再走到委託行、哥倫布巷，然後又走到了百年防空洞，一切彷彿歷史重現。」

「這個路線就是以前先民過去的生活模式與環境，在我們的街區都可以看得到這些歷史軌跡。這個路線的整合，對當地發展來說，可說是一個連接或再出發點。回顧過去我們就可以展望未來，所以文化導覽是一個蠻需要與重要的教育。同時，在生活裡面也可以幫助孩子，更加認識他生長的這塊土地。」

兒少社區走讀 教育意義大

一開始從港邊出發，圍繞著基隆港畔步行，慢慢聽到了關於基隆的點點滴滴。港畔的氛圍擁抱他鄉與離別的情感，透過不同曲樂，譜成基隆港的時代記憶。有空請來聽聽，除了浪潮、海風，還有輪船、海鳥、市集、雨聲…，基隆還有哪些聲音。

港畔導覽是一種社區走讀，帶領學生認識和融入自己所成長的城市，創造更有故事性與情感性的深刻連結。這種教育模式可以讓學生更貼近社區和現實生活，並將所學習的內容，透過親身體驗產生共鳴，幫助孩子們增加實際經驗和社會意識的認同感。對孩子有以下影響：

一、  提高學習動機：讓學生更加貼近實際生活，與書本知識結合，提高學習動機和興趣。

二、  增強社會意識：讓學生更加了解社區和現實生活，增強學生的社會意識和社會責任感。

三、  培養實踐能力：幫助學生培養自己的實踐能力，增加實踐經驗，有助於學生日後的工作和生活。

四、  加強團隊合作：進行社區走讀時需要進行團隊合作，這有助於增強學生的合作意識和團隊精神。

總體而言，這一趟旅程對孩子是具有正面積極的意義，有助於學生的綜合素質提升和全面發展。每一個孩子所留下的腳印，每一個所瞥見的視角，除了更加認識基隆以外，也必然在他們的生命中，對於這個自己所成長的都市，留下一份深刻的愛與溫柔。