小小記者--社區走讀與探索

描繪社區地圖，如同描繪一種空間文化關係，充滿各種詮釋與再現的可能性，其用意在於一方面，可以讓自己回頭重新認識自己的家，藉此拓展自己在社區的生活圈；另一方面，也讓社區居民有機會更深入認識社區周邊的環境，加強對家鄉的認同感。同樣的，探索社區也是一種主動式的環境關懷，進而促進人文連結，凝聚社區意識。 

(文/玉樺)

你了解自己從小居住的環境嗎？你知道陪伴你成長的社區，又有哪些特色呢？

在新市區裡，有著許多美食小吃及特色店家，而在熱鬧的街道上，也隱藏著許多百年老店，這裡孩子們常常經過，卻始終不知道它的歷史，也不清楚自己所居住的社區。今年寒假營隊，社內課後班決定幫孩子們上一堂很特別的課程「小小記者-探索新市社區」，帶領他們實際走入社區，讓孩子們更瞭解自己居住的地方有多麼特別！

由於現在的人們幾乎離不開手機，連課後班的孩子們也不例外，但平常上課時都是禁止使用手機，所以我們決定讓孩子「正大光明」的拿出手機，就用手機上課吧！首先我們請孩子們先連接上新市區公所的網站，搜尋網站上的店家，然後配合學習單，讓孩子們在查詢時，會比較專注在自己的任務店家。

過程中，孩子們說：「啊！這家我知道耶，就在我家旁邊啊！」「這家我常去買，很好吃喔！」等等，而搜尋了許多新市區的特產、小吃店、和百年老店後，我請他們依照學習單上的內容，上網查詢店家地址、營業時間及路線，然後我們就實際出發到新市市區，去實地做採訪。

面對熱鬧的街道，孩子們手中拿著老師發下的任務地圖及店家，進行分組討論及摸索路線應該怎麼走。此次任務不僅是尋找店家，還必須實地採訪店家，訪問店家開了幾年？為什麼想開這家店？有何特色？還有營業時間？…等等，讓孩子們知道，身為在地人就必須比其他人更瞭解這個地方。分組討論完後，就開始進行今天的任務。

一開始，大家都是推三阻四，沒有人敢主動上前詢問，還有人轉過頭來，向我投以求救的眼光，所以我決定先避開比較陌生的店家，轉而尋找長期贊助我們的愛心店家。這次活動，特地將兩家長期贊助物資的店家，納入任務名單，希望透過課程，讓孩子們學習感恩，親自去道謝，也讓店家與我們關係更緊密。當面對常見面的愛心店家時，孩子們就比較輕鬆，並且能自然地詢問，也感謝店家老闆的鼓勵與關懷，讓孩子們更有信心。

有了第一次訪談的經驗後，雖然孩子們還是會緊張，但比較敢開口詢問了。訪問的過程，對孩子們來說既新奇又愉快，因為他們從來不知道自己居住的社區有這麼多不同的店家，而有幾家店家都是百年的老店了，問到營業有多久時，店家的回應都是好幾十年、好幾代了，其中有家雜貨店表示他們已經是第四代經營，每一代經營了都快30年，孩子們聽到後非常吃驚的喊著：「一代30年，第四代不就120年了嗎？天啊！比我阿公阿嬤還老耶！」

途中來到了一間新市區最有年代的店西裝店，老闆娘非常熱情，教導了孩子們許多常識，面對提問也都認真地耐心回應，最後老闆娘還逗趣的說：「我可以教你們做西裝啊！你們做出來的東西一定非常特別。」一位眼尖的孩子，看到店內裡張貼著老闆娘打太極拳的獎狀及新聞報導，興奮的問：「老闆娘，請問您是否可以教我們打太極拳呢？」老闆娘熱情的一口答應：「好啊！那有什麼問題。」讓我們既驚訝又感動。

    這次社區參訪，不僅讓孩子們學習如何使用手機查詢地圖，也讓孩子們走入社區更了解這裡的人文風情，所以這堂課，每個孩子們都是收穫滿滿啊！