莫怨孩子偏途勢利

淨域 2013.04.11 (四) 雨

    北區高中免試入學評選，各校已進入最後階段，當然又以明星學校最為競爭；據悉建中、北一兩校，最後要比到第二比序的第八項才能分出高下，也真煎熬了這些前百分之一的才子們。

    某友人之子比序全校第一，惟對此評選多所抱怨，原來「強中仍要強中強」才是。惟如何才是真強呢？新北市採計總學年中的五次期中考成績，而北市就五學期總成績擇優取三；其間最大的差異是，北市總成績含括平時成績，而新北市只採計期中考成績。友人認為平時成績不夠客觀，因為他的孩子總成績被平時成績拉下了，而在比序第一的六人中敬居末榜。

    九年一貫教育已到盡頭，雖銜接起十二年國教，但學習的七大領域依舊不變。友人孩子的考試成績嚇嚇叫，非滿分即是九八、九九，如此分數真是令人嘖嘖稱道。但是，在健體、綜合與藝文三方面，因無法超優於他人；所以，總是埋怨這三個領域的評分不夠公平。此真是標準的「分數至上論」。對於女兒總平均近九十分，因知其何以然，所以感到欣慰；尤其是「健、綜、藝」三領域的學習，為平均分拉抬了近兩分，而這兩分也是女兒「樂學」的所在。

    他仍在教席上，雖我已退出了，但有著教學的經驗。雖平時成績老師握有大權，但卻也要依教學計畫而為，所制訂的相關規定，不論是出席率、課間問答、心得報告或隨堂測驗等，總是要詳列所佔百分比，如此，師生間就知道最後成績是近乎公允的。世間事沒有絕對公平的，只有截長補短的使之更均衡而已！

    當一位從事教育工作的家長，滿腦子亦脫不了分數至上時，這又怎能期待各方家長，也能放下對分數的迷失呢？歷來教育訴求「德智體群美」五育並重，並將德育置於優先的地位，但實際教育卻以學科分數為尚，這又怎能達到真正教改的終極目標呢？

    北宋范仲淹一生憂國愛才，尤其舉賢成癖，晚年特別重視教育，囑咐後輩晚生做人為官之道。侄兒入仕上任前，他送給侄兒的禮物是—「清心做官，莫營私利」八字。後輩賈黯中狀元，登門請教時，他告誡：「惟『不欺』二字，可終身行之。」今之師長幾人如是大言諄諄以德為先？所以，莫怨孩子偏途勢利了。