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孩子學說話是個有趣的過程，但是在這個過程中所陪伴父母的，則是現代父母在快樂中的無解煩惱。

當孩子能夠表達自己的意見時，絕大多數的情況下，都是在表達自己的拒絕或是反對做為開始。比方說，吃飯的時刻，母親抱著個小碗，碗中是美味的紅燒肉汁拌飯。做母親的捧著個碗，右手中的湯勺裝著一口飯，嘴巴中的甜言比對她老公說話還膩還親：

“來，baby乖，再吃一口嘛。”
那個圍著圍兜的小肉球，臉一扭的“鼻要”。
於是母親趕忙轉向的繼續奉承迎面：“再一口就好，baby乖乖”。
“鼻要”，臉又轉了個方向。
這個場景還好，天塌下來的不過是不吃拉倒！

蹲在了百貨公司的交通要道中，好言委屈的向著小肉球：“乖乖，我們已經玩過啦，現在要回家啦”！對不起，要回家你自己回去，baby只有二個字回覆：“鼻要”。

“那我們先去麥當勞買薯條好不好”？
已經從蹲在地板上，委屈到坐在地板上的baby依然不為所動：“鼻要”。
這個其實不怪baby不肯離開，而是要怪百貨公司的不務正業，怎麼連兒童遊樂場的都來了，還是巨大的氣墊堡壘，“你說是不是啊，Baby”！
所以baby有理，“鼻要”進展到躺臥地板！

扮演父親角色的那位，這個時候五官開始難看的堆疊，一臉兇相的面對baby：“不許躺在地板上，站起來回家了”。
Baby的答覆不為所動：“鼻要”依舊。
“父親”開始生氣，但是環顧四周，隨便瞄瞄的也知道正瞪著看的眼睛有多少，其中還有著“單鏡頭”“雙鏡頭”的，可能連“三鏡頭”都有。有直播沒直播的，反正都是YouTube見。
大聲責罵，這是父母不懂得管教；
膽敢惹的baby嚎啕大哭，這是父母不懂得如何做父母；
如果膽敢在鏡頭中呈現出作勢要打人的慢動作解讀，不得了，這立刻就會被指明是“犯了天下不容大錯”的“現行犯”。
好吧，“鼻要”最大。

母親識相，不到五十的體重，如果不識相的想抓著15公斤的baby敲屁股，可能自己的手臂會先脫臼；至於父親喔，baby才2歲吔，人生就僅有一次2歲，而活了2歲的直到今天，這還是第一次耍賴，就有請老爸投降算了吧，誰叫“兒子”是“皇帝”來著的呢！

這說的是前一階段的故事。
現在說昨天之前的，說的正是“成長的過程”，說的正是“學著說話”的過程，說的是人類的“語言進化”的表現。

母親沖好了牛奶，拿著奶瓶要去牽baby。
“我們去房間喝奶奶睡覺了好嗎“”？
正坐在茶几前堆疊著樂高的baby，頭也沒回的拒絕了，但是這次不是二個字，而是四個字，是字正腔圓的那種：
“不要算了”！

吆，這不正是昨天媽咪問baby要不要，baby說不要的時候，媽咪很生氣的回應嗎？
怎麼著，現在變成了baby的新詞彙了。

“不要算了”，現在取代了baby的“鼻要”但同時也變成了母子的共同語言。
“再吃一口”。
“不要算了”。
“好啊，不要算了，是你說的嗷，那你準備餓肚子吧”。
你看看，代溝就突然之間完全彌平。

然後，再進化到昨天。
小活寶去了“幼幼班”的第一個星期才結束，這天是星期天在家。

皮著皮著的，小活寶又闖禍了。
媽咪一臉兇的指令：“去罰站”。
小活寶沒二話的起身就自己走去了墻壁前。
才剛站好，母后還沒來得及眨眼，小活寶竟然轉身對著母后說：“我不要喜歡你了”。
二歲五個月！

哎，所以的嘛，如果要別人“不要說我的壞話”不成，何不也大方一點的回應“不要算了”！
何苦動輒“提告”的繼而更加貽笑大方。眼前明擺的不就是“兒”“皇帝”架勢，有誰看了不歡心喜悅的，竟然連這個也要搞，急了半天的才拗出個“正常”嗎？
那麼相對映的“母后”二個字，不就要滅九族啦！



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育嬰專家說的，語言能力的成長是從單音的重疊開始，而能夠建立第二個重複發音的時候，表示了對於“動作”的表達能力。典型的“糖糖”就是表示了“要糖”的意思，“抱抱”也就是“要抱”的意思表達，這是語言能力的跨進。
繼而在能夠建立不同發音的二個字的能力之後，就能進一步的建立更多的發音連續動作，在這之後就會完成構建完整字句發音的能力。

從“抱抱”開始到“鼻要”，三個月；
晉升到“不要算了”，又三個月；
然後就開始整天的，“十有八九”不知道他在說什麼的跟著猜；
然後，“電視教學”之下，父母的煩惱就成為夢魘，倒是更進而有了“玩伴”，這個進展就得解讀為“日進千里”，連愛恨的表達都已俱全啦！

語言的學習能力，這反而是腦袋已經“成熟”的大人搞不來的事情，想想從初中到大學的十年英文，誰學到了真正而實際的英語？
但如果將沒接觸過蝌蚪文字的小朋友，直接的就丟到英國的小學堂去，一個Term之後，他就已經能夠完全的和同學融合相處，並且逐步的追上學習進度。
長了腦袋的人反而搞不懂這雙向溝通的建立，是在什麼樣的模式和條件下完成的？
如果知道，那麼語言的啟蒙教育不就可以改寫途徑了？

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