作家
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| 2017/08/07 12:39:39瀏覽536｜回應0｜推薦2 | |
| 8月2日的下午，受邀在圖書館接受書香遠傳的記者訪問。
這次訪談的重點，主要是分享自己使用圖書館的經驗與喜歡的閱讀形式。 覺得很榮幸，有機會受邀，也藉由這次的訪談機會，思索回顧個人使用圖書館的經驗。 第一次進圖書館，是小學三年級。在閱覽室的報架上，有各種報紙，其中，標寫注音符號的《國語日報》，吸引著我。我隨意瀏覽，信手翻閱，驚喜發現，「白紙黑字」裡居然有一片寬廣的天地，我好像走在長長的隧道，突然看見漆黑的盡頭，有個亮光，於是摸壁行去，乍見洞外天晴風好，雨過的天邊有一道彩虹。這個經驗，讓我從此愛上閱讀。 在時光的流逝，個人身為讀者亦是帶領人的立場分析樂齡讀者對閱讀的需求：面對高齡社會，學習「活躍老化」是重要課題。 活躍老化有三個重要支柱：安全、健康、參與。以三大支柱做基礎，規劃五大領域核心課程。(生活安全、運動保健、心靈成長、貢獻服務)閱讀屬心靈成長。 閱讀不只是平面文字，可以立體化，是空間和時間的轉換，是觀點與溝通的交流。「閱讀」可以是學習活躍老化最好的方式之一，從「心靈成長」為出發，可延伸其他四大領域的學習。 若說使用圖書館的經驗，對我而言，是學習「閱讀」的寶地，終身學習的最佳處所。 我在樂齡中心擔任讀書會帶領人，有這個使命，要瞭解樂齡讀者的學習特性，主要除了生理變化、心理成熟、異質性大、經驗豐富、角色多重。然而，為學習活躍老化，最終目的是學習應付改變、發展生命的意義、學習的效能在於健康老化的促進。 其中，繪本、電影是很值得推廣樂齡讀者接觸的閱讀素材。閱讀的歷程，足以讓人體驗悅讀、越讀、躍讀的素材，在此介紹一下。 （1）繪本： 繪本是透過文字與圖象的相互依存，再加上翻頁的效果，被完整設計出來的「書」。繪本的閱讀，是把心靈當作一個劇場，演出圖文和音樂交織的精神盛宴。 樂齡讀者，已走到人生後半段，更要讀繪本。那些因為汲汲營營於工作而被遺忘的事物─幽默、悲傷、孤獨、相互扶持、友情、別離、死亡、生命，將會輕叩心靈，腦中浮現畫面。可以說繪本是人生伴侶、家庭文化。 （2）電影： 擴張生活領域開闊生命視野、和全世界的人對談交流、內省覺察、人際關係、解決問題。 若是談個人認為閱讀需求，除了自己閱讀，最好圖書館能提供場地多元多樣的組成讀書會團體，提供樂齡讀者有討論交流的機會。 圖書館的館藏很豐富，包括各種媒材，有書籍，有影片等，藉由討論機會，運用客觀材料做共讀、解讀，繼而做個別觀點討論與經驗分享，是「廣義」的書，代表的是一種想法、觀念、 知識、故事、景觀等聚合與交流，學習修鍊「聆聽」、「 接納」、「容異」的內涵，讓生命在新的嘗試中持續成長。 那麼，什麼是完整的閱讀的歷程？ 啟動全人感知參與閱讀，從情感開始，從經驗出發，扣緊讀者的生活，不論感受、思考、情感、價值觀、生命態度、人際關係，因為交流、討論、激盪、沉澱、省思等，感受不一樣的生命體驗，發現自己的獨特意義。增進全人的認知，並獲得樂趣，豐富生活，美化人生。 結語：隨著時代進步，圖書館提供多元化的閱讀情境、多樣式的參與方式，讓讀者可以體驗多層次的閱讀理解，個人除了是讀者亦是讀書會帶領人，長年經歷與體驗閱讀的美好，在即將邁入樂齡讀者的年紀，喜歡閱讀，更能體認閱讀的好處，不只是它打開了一扇通往古今中外的門，讓自己的時間、自己的步調在裡面遨遊，它同時可以刺激大腦神經的發展，使大腦不會退化。學習活躍老化很重要的基礎。 不只如此，「閱讀」可以增進全人的認知，並獲得樂趣，豐富生活，美化人生。 經歷與體驗閱讀的美好，讓我更堅定「推廣閱讀」的理念，激勵我不斷在該領域求進步。 |
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| ( 心情隨筆｜心情日記 ) |
