最近看到一本名為「不乖」的書，其封面書寫著如此的一段話：「比標準答案更重要事。」吸引了我的視線，本是隨手翻閱，但是內容引起了我的興趣，於是便放入預備結帳的書冊之中，準備回家慢慢細讀。

看完書中內容讓我感觸很深，想起以前在接受教育的我，那時是多麼的無奈。如今面對孩子正在接受教育的我，就非常贊同作者的論調與觀念。但是！又有幾人能夠坦然面對現今的教育現象，去挑戰他？就像國家教改講了十幾二十年了，雖然改掉了聯考制度，卻又搞出「學測！」、「基測！」，換湯不換藥的結果，似乎沒有讓孩子考試的壓力得到改善，反而更重了！

常聽人說，讀好書、考好成績是要靠些天份…的確，其實就像「不乖」的作者在書中所一再強調的，那就是對於事情的「迷戀」、「熱誠」所得到的成效，遠遠大過對於事情的努力，我想這就和我們所謂要做「有興趣」的事是一樣的。

書中對於所謂「乖」幾乎等同於「盲從」的講法，真的很貼切。從小我們從受教育的那一刻開始便被要求，嚴格來講應該是來到這個世上的那一刻開始，我們便被要求要做「乖寶寶」、「乖孩子」、「好學生」。這一切所謂的「乖孩子與好學生」全都是在傳統的觀念下所生產出來的樣品。就像我小時候和一些朋友共同被老師歸類於所謂的「不乖的孩子」。說真的我們「壞」也「壞」不到那兒去。大部份都只是（學業成績）未達到師長們所要求的門檻罷了。

然而成為人父的我，因為忘不了當初被師長歸類「壞學生」的那種挫折感，所以總是對於孩子要求較為嚴格。早已忘記在這種被約束下的環境成長，是件令人不甚愉快的事，我融入了傳統的觀念。記得第一次，我看到老師在孩子的家庭聯絡簿上內容寫有「上課不乖」時，第一時間我是生氣的。為什麼？瞭解原因後發現，其實跟本沒甚麼！只不過是和老師的觀念相佐而已。是老師無法接受學生不聽取他的觀點，孩子反駁了一句…就成了不乖小孩，而我卻要孩子聽老師的話，只因為我怕老師對孩子產生了偏見，而有所差別待遇。

還有書中一再強調的是「自己想過」，不論做甚麼情，若是心不甘、情不願的去勉強，往往事倍功半達不到效果，強迫、威脅也沒有用。若是凡事自己想過以後再去做，往往是事半功倍常有令人驚喜的效果，因此產生了自信與興趣，就會自動自發的去做自己想要做的事，學校的功課也是一樣。

做了多年的父親，卻完全忘記孩童時期的想法，如今才在這本書中回憶起一些。發現本來人生就沒有標準答案，然而坊間的每一本，有關於親子教育的書本中那些觀念或同、或異，總是有可取之處，雖然因為生活環境不同而有所差異，理論似乎無法完全得到印證。當然！我也希望子女能夠成為「不乖的好孩子」。

孩子在家庭和學校學習，而我也在生活中學習，學習如何做一個真正的好父親，從書本裡尋找一些蛛絲馬跡，卻發現我好像很失敗，不過在這本「不乖」中我又吸取了些許觀念，相信好的觀念吸收多了，總是會改變想法與作為的。

書名：「不乖」

作者：侯文詠

出版：皇冠文化出版