臺灣的教改真是-- 烏(黑暗) 魯(粗魯) 目(白目) 畸(畸形)
這要怪義和團式--教改主持者(李X哲集其大成)
官大學問大,要經費就要聽話,
要升官發財者,就要附和我的蓋世武功
因為順我者吃香喝辣升官發財.
逆我者放逐邊疆喝西北風

順口溜-- 教改像月亮,初ㄧ十五不一樣
光講台灣 國中生之成績考查演變歷史
1.百分制:
   最早聯考時代 實施--(因為公平的聯考所以沒有爭議)

2.5等第5分制:
   民國80年代,教改者為打破明星學校的迷失,試辦免試就學方案
   將學生百分成績以電腦將成績轉換
   90分以上為5分,80分以上為4分,70分以上為3分
   60分以上為2分,60分以下為1分

3.5等第9分制:
   過了1~2年,眾多家長.學生質疑不公
 (1)同分不同種:大家都是5分,我的原始成績是100分,
   甲是98分................戊才90分也得5分,這是那門子公平
 (2)最後又設計成:原始95分以上為9分,90分以上為8分....
 
4.5等第9分制(限比率):過了幾年又有新點點子
  (1)為有效打擊能力分班,不看百分成績
      規定每個學校各班學生成績依常態分配精神,
      各班每個科目成績先依百分排序,再由程式轉換
      全班前5% 得9分,前15% 得8分......
 (2)除了通過核准有案的資優班可不受比率限制,
      例如數理資優班,數學.理化兩科直接以百分數轉換成9分制
      ,其他科同4之(1) 處理

光是一個成績改查就改了好幾次, 人員調訓.設備更新就讓政府不知浪費了
幾十億經費現在又回到原點 (1.百分制)

真搞不懂主張教改那些人,
明星學校的存在應是利多於弊,為何要消滅她
如果台灣不再有優秀人才,以後如何立足未來的科技世界?

應該思考聰明才智愈高更應盡力培養他們為國家做更多好事
而後段或聰明才智稍差應適性輔導他們謀生技藝--
不是一味的讀大學.碩博士

不論是教改或其他制度或政策請不要直接"移植"別國的
畢竟文化背景及民族性不同--根本行不通
若真要"移植" 請認真看清楚人家完整的配套措施的精膸

就如同當初引進吳郭魚為了要消滅福壽螺
結果卻造成台灣淡水魚種生態滅絕的浩劫.....

筆者因長年接觸教育制度變革而有所感!
或因年代久遠, 少部份"比率轉換"會有所失精確
但絕不是憑空杜撰!