上圖：水之祭

下圖：夢之真實

接近三十年的時光，陪同孩子走過十五年的單親歲月，好不容易，他逐漸沉穩許多，未來如何，還不可知，但是他確實與過去不太一樣了；

曾經，他描述所見，我以為就是我們的夢境；夢境都會過去的吧‧‧‧‧‧

完全不能想像他的腦部機能真是那樣正常地呈現著，

他也以為人人與他一樣‧‧‧‧‧人人都那樣被騷擾著

換言之，他是常常被攪亂著，打岔著

原來，自幼他就是如此地與眾不同，因而形成他的種種問題

他是如此地孤軍，沒有人理解，甚至連他自身也以為自己一切正常

因此，他被誤解、自然疏離，甚至長期被那些其實不太壞的同學霸凌

難得他已經走過了二十多年的歲月

醫生說他感覺神經發育遲緩，

是的，自幼他大熱天也堅持穿長袖小內衣，那應該就是觸覺異常

他在國小的早會上，害怕和煦的朝陽，那應該是視覺異常

他極敏感地怕某些細碎的聲音，例如吸啜時的，那應該是聽覺的異常

他跑步總是落後，甚至落後到被女同學作弄，那是肢體協調異常

他默默地努力，在巨大心理壓力下，想發揮潛力

克服了許多障礙，仍然有些有待克服

國中沒有參加校外補習，就頗高分地考入台北市立某社區高中，但是也病倒了

事後多年，醫生說那應該是忽然認知到情感的結果‧‧‧‧‧

是的，記得，國二有一次，我陪他搭公車，由於他的在校成績雖不高，但我已滿意，在車上我用張可久那以「詩情放，劍氣豪」開篇的著名小令，鼓舞他；他卻一臉茫然地尷尬‧‧‧‧，我才驚訝到他竟有這方面的困難！然而，他是努力的‧‧‧‧

他曾經參加校內生物科學的社團，為了想理解自己，並幫助與自己一樣不幸的人們

但是他的病斷斷續續地影響著他，他努力著、掙扎著，在沒有人理解他的情況下

偶然，高中美術老師肯定了他的才華，他才接上了國小時代曾經喜歡繪畫的過去

他沒有上過美術班，只在參加大學學測前，進過八個月準備術科考試的畫室，居然考進了頗有水準的中部某大學的美術科系‧‧‧‧

一切仍在困擾中，只是他在困擾中的自我探索與觀察，日益發現自身的異常，並且逐漸能夠以語言整理表達，並與家人逐漸溝通‧‧‧‧

那是一段沉悶、掙扎，有時簡直要爆炸的經驗，在那期間，他是那樣地白目，所幸藝術氣質的同學們似乎比一般人更能接納奇怪的他，此外，少年時代有心鍛鍊體魄的他，進入大學社團後，竟獲得過國術比賽的亞軍‧‧‧‧甚至，完全缺乏信心的他還獲得過校內美術比賽的全校新人獎‧‧‧‧

命運是如此地擺佈著，他在其中摸索、掙扎與奮鬥，不知未來將如何‧‧‧‧

上面貼出的，是他兩張夢境似的繪畫；前一幅較沉重的，他作於半年前，有些冷硬的色調，後一幅，是他最近的，他最近在做志工，是心理師建議他作為康復的準備；他自身強調著這是他以類似國小時期作畫的無目的心態所完成的作品‧‧‧‧我很喜歡‧‧‧‧

以上是泥人的近況，好久沒有在此貼文了，祝福大家都好。

泥人敬白