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| 2006/08/31 12:39:11瀏覽2808｜回應0｜推薦9 | |
看到這裡，我們就越來越明白，繪者為什麼要採取“漫畫格”的結構，用這個方法來說故事，他就有更多的空間，去鋪排他想要表達的東西。 我們看繪本，除了讚嘆故事的精彩，享受圖畫的豐美，如果能看出創作者如何深思熟慮？如何決定書的基本架構？就像看到建築的藍圖、樂曲的樂譜，是別有一番更深刻的樂趣。而且更能體會創作者的用心，高度不同會看到不同的視野，角度不同會有更多面的思考。 熊因為太常打瞌睡，就被開除。想不到犯錯才可以離開，才能夠脫身。熊走出工廠後，順著高速公路一直走，畫面告訴我們沒有第二條路可走。風雨交加，熊好不容易找到一家汽車旅館，趕緊走進去。沒想到櫃台的服務人員愛理不理，摸了半天才對他說：「我們是高級的汽車旅館，我們是不招待工人的，何況是一隻熊？」 「熊！」旅館的人說到這裡，自己也嚇一跳，熊也如夢初醒，想到自己是「熊」。他跑出旅館，進入森林，回到他熟悉的環境。但是他走呀走，走到累得要命，坐下來想：如果他是熊，現在該幹什麼呢？他做人做太久，有點忘了熊要怎麼做！ 故事到此，繪者留下一幕雪中森林的角落，一個有熊還是沒有熊的洞口，做為結束。本書利用現實的荒謬，一路製造許多幽默的趣味，落幕前給我們莊重沈穩的音符，每一個音雖是輕輕彈出，然後無聲，讓我們沉浸在平靜的空氣中，低迴不已，產生更深更遠的思考。 《森林大熊》不論在故事、繪圖、編排、意涵……各方面都是一本深刻動人心弦的傑作。也許有人會問：「小孩讀這麼深刻的作品，能了解其中的寓意嗎？」 為什麼不能？孩子並不是有吃有喝，大呼小叫就會快樂。他們其實有能力也有意願思考複雜的挑戰，他們也常問一些長遠的問題。 有一次，我在餐廳，隔壁桌正好一個媽媽帶著兩個小男孩，一個大概8歲，小的大概5歲。兩個小孩為了爭一輛玩具小汽車吵起來。大的不給小的，小的偏要搶，媽媽看不下去，出面說：「跟你說過多少遍，出來吃飯不要吵，快點把車子給弟弟。」 「為什麼我要給他？」大的問。 「你是哥哥，比較大，大的要讓小的。」媽媽答出標準答案。 「那我這輩子不是完了嗎？」這個孩子問出一個長遠的問題，他想的還真遠啊！ 媽媽不耐煩，也下不了台，便說：「你再不把車子給你弟弟，我就叫老闆娘來，把你做成人肉包子！」 事情暫時結束，但孩子的疑問沒有解決。大人常為了眼前的、短時間的利益，扼殺了長遠的機會。 我們看到許多童話故事都是在問「永恆的問題」。像《人魚公主》是在問「愛情要不要犧牲？要犧牲多少才夠？」、「如果善意被辜負，該不該報復？還是要一本善良，算了嗎？」這些都很深，很多人一輩子也不明白，但安徒生把它們包裝在浪漫優美的故事裡，從小印入我們的心靈，對我們的一生有神秘的影響。孩子只要知道故事，深意的種子自然埋在心中，就看何時開花結果。也許是長成一片森林。 所以，不要小看孩子，以為他不會懂。蘇斯博士說：「我想很多小孩喜歡我的作品，是因為我用平等的態度來對待他們。」 是的，用平等的態度來對待孩子，是做好繪本最基本的心態。
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| ( 創作｜文學賞析 ) |
