題目：（九十三年大學指考補考）

請以「朋友」為題，寫一篇文章，文長不限。

「朋友」可以是在現實中交往的今人，也可以是在書籍裡神交的古人；可以是你親切豢養的寵物，也可以是任何山川風物、花鳥蟲魚。你可以敘述結交朋友的經驗，也可以論述朋友的意義與價值；敘議兼具，亦無不可。

範例：

我有各類的朋友，他們給我不同的人生體會，但卻都帶給我一樣豐富的生命領悟和生活趣味。

我人生的第一位朋友是——書，開始時，我們並無法溝通，我只能在媽媽的懷裡，靠著媽媽的翻譯和「他」建立友誼。小時候，我總愛拿著一本書撒嬌的要她告訴我裡面的故事，媽媽天使一樣輕柔的聲音，童話裡美滿幸福的故事，讓我從此深信，世界是如此美好！此後，每當我接觸他時，媽媽的溫體和他告訴我的話，都一再重新暖和了我的心靈。縱使到了現在，當我孤獨寂寞、徬徨茫然時，我都還是會走入書房，在這個小小的城堡裡，喚醒這位永遠等待我的朋友，讓他告訴我面對困境的勇氣和方法。更重要的是，記憶會喚起我對世界和人的熱愛，我始終不曾忘記，雖然故事中間過程會有波折和風浪，但最後的結局一定會有彩虹和圓滿。

我人生的第二位朋友是幼稚園的小如，在他之前，其實還有一位每晚陪伴我，我們一起相擁而眠的小泰迪熊，但後來我決定，要跟小如一起分享泰迪熊。因為小如會牽著我的手，給我他珍藏的糖果，最主要的是，小如會將他心中的秘密告訴我，我也會告訴他我心中的秘密，但泰迪熊不會告訴我他的秘密。幼稚園畢業後，我們就讀不同的小學，那時我們又交換了彼此的眼淚，和長大後還要在一起的約定，我又把它們當成一個秘密放在心裡的音樂盒內。我和小如有十幾年沒有碰面了，但，我喜歡偶而打開心房，讓童言童語的旋律流瀉出來，我一直告訴自己，將來我會以最美好的樣子再去找他，跟他分享我的喜悅，就像當年分享泰迪熊和彼此的秘密一樣。

現在，我還是有許多朋友，每天載我上學的公車司機、固定在某站上車而我總是讓座給他的老爺爺，我們只說過一句話：「謝謝。」但卻用微笑的眼神當了三年朋友。學校的同學也是我的朋友，在我人格正在成形的高中時光，他們或是給了我榜樣，或是給了我警惕，都是影響我很深的人。老師也是我的朋友，尤其是下課後，不再討論課業時，他輕輕的拍著我的肩膀，告訴我要多吃一點免得太瘦時，我感覺他是我的大哥哥朋友。爸媽也是我的朋友，弟弟也是，喜歡汪汪叫的小白也是，我們是身體可以相互接觸、擁抱最好的朋友。

我喜歡我的世界可以很寬闊，生命可以很精彩，所以，我喜歡有很多朋友，包括正在看這篇文章，不認識的你。

分析：

這篇作文「朋友」題目看似老舊，但作文引導的寫法卻是相當新穎，包括詮釋「朋友」的多樣性，擺脫只有周遭真人才可以成為朋友的窠臼，告訴我們萬物無不可為友。同時，本文也並不要求非論述交友之條件、審慎等八股寫法不可，也可以採用敘述文的「敘述結交朋友的經驗」，可見同學也要有更多方位的思考，和更多創作基礎來迎接更新穎的作文型態。

    不管您選擇什麼當朋友，無疑的，朋友是打破自閉與他人（物）交流的對象，所以，如果您選書、自然、寵物……等當朋友題材，決不能因為逃避人際關係自我封鎖，而成為精神寄託的對象，這點相當重要，否則就喪失「朋友」的意義！

    本文在寫作策略上有二。一是「多主題」的書寫方式，本文可以只單寫一個朋友，也可以寫很多朋友，猶如「暑假記事」等敘述文，可以只寫一件事，也可以寫多件事一樣。單主題的好處是，可以專一經營一個主題，使之深刻、精彩，多主題的寫法因為篇幅分散掉了，就不易達到這個效果。多主題的好處是，可以呈現不同的風貌，但這時必須注意，一般以不超過三件事為宜，否則便會過度分散；再者，選擇的主題必須有明顯的差異性，才能表現不同的意涵，譬如本文選擇：書、幼兒同學、現在生活周遭的人，每個都有不同的特性，所以呈現出朋友三個不同的意義；如果寫現在我們班的大牛、三毛、烏鴉等一群死黨，同質性便太高，很難展現不同的層次出來。

本文另一個書寫策略是採用全部正面的觀點，一般而言，文章會採用「正、反、合」的方式來處理，譬如闡釋朋友的正面意義、朋友的負面意義，然後綜合一個適當的交友模式出來。但本文從頭至尾都在肯定朋友帶來的好處，讓人感覺世界充滿了愛、希望和光明。全部正面寫法的好處是，表現我們純真、關懷、寬恕的人生觀，這個世界有時有點亂，需要更多像天使一樣的人來照耀；同時，當個人或社會面臨挫折時，也需要這樣積極、光明、勇敢的態度來面對。所以全部正面的書寫法也很容易被人接受。

寫作小叮嚀：

  寫作時處理感情或氣氛，應該避免平鋪直敘或做作矯情，而改用「情境法」來書寫，使它更有情意。譬如，兒時的玩伴記憶：「小如的身影不斷在我腦海中迴繞，小如，你現在在哪裡？我好想你！眼淚不知不覺爬滿我的臉龐！」這樣感覺很肉麻、老梗，還有一點濫情。本文將兒時的記憶比喻成一個音樂盒，讓人產生一種旋轉、音樂的的情境出來：「幼稚園畢業後，我們就讀不同的小學，那時我們又交換了彼此的眼淚，和長大後還要在一起的約定，我又把它們當成一個秘密放在心裡的音樂盒內。……我喜歡偶而打開心房，讓童言童語的旋律流瀉出來。」用音樂盒來營造一個情境表現感情，是否比哭天喊地的追思來得更美、更內斂？這就是創作。

本文摘自台灣商務《寫出高分作文：歷屆大學考試作文範本與解析（二版）》

姊妹作：《作文花園－升大學作文指導與範例》