學習的意義

「學習」是透過經驗造成行為或能力的永久改變，此一定義有四個前題（Parsons, Hinson & Sardo-Brown, 2001）：

(一)學習者學習到的事情可能對學習者有益，但也可能不是那麼有益。有時學習者行為改變不見得對其以後行為有幫助，例如各種恐懼症（phobias）就是。

(二)學習者不見得知道自己學習到的是什麼。有時學習者會不自覺的學到一些東西，但他們未必察覺，也未必一開始就打定主意要學。

(三)學習的成果並非每次都被看到。多數的當代學習理論都認為學習者在學習後，不見得會立即產生可觀察得到的改變。

(四)有不同類型及不同層級的學習。過去三十年來，心理學加以提出理論說明學習可以從簡單或機械學習（例如，直覺反應）到複雜及有機學習（例如，解聯立方程式）。