校務會議是學校最高的也是最重要的決策單位，舉凡校務發展計畫、學校重要章則、教師聘約、超額辦法、導師輪替辦法及校務評鑑....都需經校務會議議決通過，而上述的每一事項，都和老師們的未來息息相關。所以，期初與期末的校務會議，真的很重要，也希望老師們能有此認知，都能參加對學校發展及自身影響深遠的校務會議。以下就幾點論述：

一、合議制的校園大家集思廣益權責均攤
      不論國民教育法及教師法的立法精神，都主張學校的重要章則已非掌握在少數人手中，而是透過校務會議大家一起來合議。這種合議制的校園，好處之一，就是避免錢跟權壟斷而產生了弊端，最近新北巿的午餐回扣案就是很好的借鏡；好處之二，大家集思廣益總勝過少數人專斷的思維；好處之三，主事者常說自己有責無權，合議制的決策，正好可以分攤主事者的責任，因為這是大家的決定，大家一起來負責。

二、相關法令的保障
      教育部於99年8月27日台國(四)字第0990119655C號令，做了以下的核釋：國民教育法第十條第二項所定校務會議以校長、全體專任教師或教師代表、家長會代表、職工代表組成之。其成員比例由設立學校之各級主管教育行政機關定之。爰設立學校之各級主管教育行政機關，僅就校務會議之成員比例訂定規範，至該校校務會議之成員中係全體專任教師或教師代表，則由學校依其校內民主程序討論後決定之。
      隔年教育部1月28日台國(四)字第1000009047號函又說明：有關所詢本部解釋令所定「校務會議之成員中係全體專任教師或教師代表，則由學校依其校內民主程序討論後決定之」，其中所稱學校依其校內民主程序討論後決定，係指得由現制校務會議討論後決定之，或由校內其他會議討論後決定，其成員則宜顧及各方代表性。
         足見，老師們要參與校務會議，是有相關法令保障的，端看自身要不要爭取想不想參加而已。

三、落實校園民主從參加校務會議開始
      國小三年級的社會課本有一章的教材，內容是說：家庭重大的事由家庭成員共同來決定。─為人師表的我們，身教重於言教的我們，不是正應當身體力行參加校務會議嗎？因為校園重大的事，理當由校園的老師共同來決定。如果我們抱怨，為什麼主事者那麼不民主，如果我們感嘆，都是行政在主導教學...那為什麼不透過校務會議，透過自身的參與來讓校園變得民主呢？落實校園的民主，有賴教師的自覺與勇氣，實踐校園的民主，就從「我要參加校務會議」開始吧！

      台灣目前，都可以直選總統了，校務會議還規限於少數幾個代表嗎？老師，民主的時代，你參加校務會議了嗎？