這星期在教師晨會上，我們主任很感性的說：「以前的校園是很和諧的，大家感覺都是一家人，而現在，老師們天天在說法律，我不懂也不想懂法律，我只想要回復以前校園和諧的氣氛。老師們，現在的校園氣氛，你覺得有比以前快樂嗎？」─這是我們這位主任感性的訴求，要老師們顧及校園和諧，不要再意見那麼多了。

      這真是一件有趣的事，到底是和諧還是妥協？

      以前行政領導教學的時代，上級規定下來，就要照辦，表面上是很和諧，但私底下老師們怨聲載道。所以以前的和諧，是真的和諧嗎？其實是老師相忍為校的一種妥協。

      老師們想要的和諧，是一種能尊重並考量你的意見，也就是行政決策，老師們可以事前參與或事後討論，唯有多方意見的彙集，決策才能凝聚共識臻於周詳，這才是一種真和諧吧。也許在討論的過程不免針鋒相對各論己見，但決議後就照著共識的決策執行，大家一起為學校貢獻心力。當然，校長的開明程度也影響著校園氣氛，一個開明的校長，勢必也能廣納百川接納建言，讓老師們感覺受到尊重樂於奉獻。

      至於「不要什麼都拿出法條來」這個論述，大家都聽過一句話「公務員守重依法行政」，另外我們老師在校園中也要教小朋友民主法治教育，若我們都不守法不懂法，那又要怎麼教小朋友？又怎麼做學生的榜樣呢？

      上學年雖然導護的問題、課間活動的議題、校務會議章程的制定，讓學校紛紛擾擾，但決議過後大家都認為制度改善了，校園變民主了，相信大家都很肯定自己的參與，內心也是踏實又快樂的。

      最後，我認為和和氣氣是一家人，吵吵鬧鬧，更是一家人啊！唯有親如家人才會什麼都說，唯有親如家人才會想改善家庭狀況呀！否則，我們就像外人，事不關己冷漠以對就好啦。以前的校園比較威權，現在的校園是民主合議的時代，你想要以前威權的體制大家聽命行事很和諧，還是有一點吵鬧，但可以表達自己意見的民主校園？