今天，我在問每位老師課發會提案單是否連署時，看見有些老師考慮再三、有些老師建議暫緩、有些老師不方便簽、有些老師根本不用問......最後是六位老師簽名提案。在感嘆校園民主推動是如此困難的同時，亞平老師在臉書上po了一段文「我打人，大家習以為常，按讚的人很少。我被刁，大概有一點奇怪，反而很多人按讚。我如果改變戲路，棄黑臉，改苦旦，會不會更賣座！」真的令人會心一笑吔！在面對困境，這位教師會的前輩竟然是如此的談笑風生幽自己一默，真的是苦悶的人生中搞笑演出，給人歡樂功德無量呢。

      話說回來，學校老師的民主思維，真的不是那麼容易建立。我們十二班的小學校，處處講人情，突然之間，我什麼都拿法條來說，對上位者而言，真是不能承受之重啊！其實這也是有原因的，回想起以往的兩個事件：第一，學校要在綜合活動課辦社團，我拿出教育部的法令，這是違法的；第二，學校没合作社卻要賣羊奶，我也拿出桃園縣的法規，這是違法的。可能行政人員真的怕了，處處拿法條來制止決策措施，讓他們綁手綁腳很難施政。其實我真的也是出於無奈，若不搬法條來制止，他們會聽嗎？若不搬出法條，那又要用什麼樣的理由來制止決策的爆衝？

      如今，我又搬出了行政程序法來說明行政裁量必須要有法律為依歸，目前還找不到任何一條法律明訂校長可以裁量的事項，倒是法律明訂，校務會議及課發會，老師們可以決定重大政策。結果，可想而知，校長主任們是多麼不能接受！其實我講的也只是法律上的事實而已呀。

      佳和老師說：「只有在法律基礎之上,只有在法律範圍之內,和諧才有意義...感嘆追求和諧而不可得,感嘆侈談法律而失人情味,往往只是不願意面對"權利"這種東西的掩飾而已啊!!法理情的順序其實是有道理的...」法律是最低的道德標準，我們小學課本都唸過，要做一個守法的好公民，不是嗎？不能因影響到你的權力就不守法，不能因阻礙了你的施政就不守法，不是嗎？法治的觀念真的應該要加強，尤其是那些高高在上握有權力的人。