星期四的某一節下課我正在批改作業，一個小女孩走過來在我身旁小聲的說，她在廁所窗戶邊的地板上看到一隻死掉的小鳥。 我問她：是確定死掉了嗎？還是撞到玻璃昏過去？ 她回說：小鳥一動也不動，不知道是死掉還是昏過去？

我忙著把剩下不多的作業本改完，請小女孩把口罩戴好，然後帶著掃把把小鳥掃到畚箕帶回來給我看。 我觀察了小鳥眼睛翻白，軀體已經僵硬了，是死亡了沒錯。決定在午休時間在校園找一個地方，把小鳥給埋了。

由於這隻小鳥是小女孩發現的，我問她想不想跟老師去埋葬這隻小鳥？她猛點頭示意想去。 於是，我再找一個手腳利索的小男孩一起處理這件事。 我們下了樓，在綠意盎然的校園中庭尋找一處適合的地方，還要土壤夠軟好挖掘，最終終於找到並開始掘土挖洞，三個人費了好一會兒的功夫，總算挖了一個洞可以把小鳥放進去，然後掩上土壤和鋪上落葉，我想儘量不讓人看出這一區塊有所異樣，然後跟小鳥道別祝福牠重獲新生命。

後來，小女孩拿了個一小節的枝幹，插在其中一端，她想幫小鳥做個墓碑紀念，我不好拒絕小女孩，就隨她吧！

到了下午打掃時間，小女孩匆匆跑過來跟我說：小鳥的墳墓被挖開了、小鳥不見了，而且有幾個一年級的小朋友在那邊挖土壤。 我趕緊通知總務處跟一年級的老師，告知整件事的來龍去脈，要請小朋友避免碰觸小鳥的屍體和土壤，怕有病菌。

我後來想了想，是不是小女孩要插的那一小節樹幹當墓碑，引起了一年級小孩的注意？ 或許以我大人的視野來看，那一個小小插著的樹幹不是那麼的醒目，但六、七歲小孩的視野可能很容易就發現新鮮的奇異事。

所以，掩埋小鳥這件事最終以失敗收場啊！