2002年的投稿文章，時間過了將近十年，問題並未緩解，只有更加嚴重。當時的報紙還會空出一些版面放教育問題討論，近幾年呢？唉！

看了九月十九日的時論廣場，青春是彩色的，有些教書多年的感想與經驗，要與大家共享。

國中的教材在年年簡化下，量減少了，難度也降低許多，可是父母師長在求好心切下，參考書測驗卷拼命買、拼命做，如此考試分數好像提高了，可是對學習卻造成了最大的傷害。

首先，範圍並不廣的教材內容，要變出這麼多題目，只好往細部走，所以課本隨便挖出來的一句話，都可以成為考題，難道要學生把生物、健教、歷史、地理都當成優美文章來背誦，如此學習方式，不僅沒有獲得知識的喜悅，對有心學習的學生更是一種折磨。

同樣範圍的測驗卷，其實題目大抵重複，做多了，有些題目連內容都不用讀完，答案就可寫下。回家練習的、補習班寫的、老師考試的，幾乎都一模一樣，而且同一個範圍還不只考一次，做多了，答案背起來了，分數拿到了，可是概念呢？想法呢？分數拿到了，誰還在乎觀念！如此學習過程，是在比耐心。這整個過程，好像大家一起聯手虐待青少年，但大家還都冠冕堂皇大聲說，我這是為你好！

我在高中上物理課時，有時請學生起來回答問題，發現學生回答專有名詞都沒問題，但是如果再問名詞背後的含意、條件、概念等，則皆不知所云。顯示學生並不懂的他所記憶的東西是什麼，如此學習有何樂趣，如何冀望能在學習中得到喜悅，青少年階段學習是生活的主要內容，一個痛苦的學習，人生怎會有樂趣，有怎能盼他自動自發？

第三個傷害是，國中老師緊迫盯人式的學習，成績亮麗了，可是學習態度、學習方式、學習樂趣完全被破壞殆盡，到了高中，完全不想學習。高中老師不可能打人，勸說無效，偶爾的小考與月考無法激勵學習，所以才會有指定科目考試均標十七分、低標五分、多人零分的成績出現。

呼籲家長的是，若關心你的孩子，請陪他學習，營造家裡讀書風氣，尊重他對未來的選擇，行行出狀元，所謂垃圾，是放錯位置的人才，請陪他選擇最適合他的位置。

也請國中老師慎選測驗卷，多詢問孩子，問題的結果如何產生，引導孩子做思考性的學習，不要讓我們的孩子在學習過程中只會記憶不會思考，我知道這不容易，但請讓我們一起努力。