有創意是好，還是不好？

要寫這篇，我躊躇再三。前一篇我還批評有人用道德的旗幟來替作者（主角）脫身，現在我卻想用另一種「道德」來批評我今天看到的一本書。

話說，今天在教室看到學生在看一本書，我跟他要來翻翻。一入眼，就是一長串即時通式對話，內容如此、格式如此。本以為只是穿插，結果---全本都是。這好像比網路小說更簡化了，連我說你說他說都省略了。

以前有個學生喜歡看漫畫，他的文章有內容（因他看的書都還有點深度），但讀起來很累，片段、跳躍、思緒不連貫，因漫畫看多之故。漫畫因有圖的輔助，所以單看文字是跳躍而不連貫的，如此生之文筆。

即時通打多的孩子呢？甚至連一句句簡約的對話，都可以串成一本書。我難以想像這種閱讀經驗下的孩子如何寫「一篇文章」。

最近發一張題目給同學練習，課堂上看他們做，前三題很順，到第四題就出問題了，不是直接跳過，就是說看不懂，因題目太長之故。其實也沒多長，5行的文字，再加二個圖而已。題目內容是施力拉彈簧，而此力大於彈簧恢復力（圖示），然後問相關問題。

不想看、看不懂---這還是很生活化的問題呢！---想到這，我就擔心了，以後學測怎麼辦，題目都又臭又長的。

缺乏以下閱讀經驗的孩子如何領略文字運用之細微、精緻、轉折，還有閱讀所帶來想像力的成長。

艾瑪伸出胳臂讓他挽住、稍稍靠莊他的肩膀，遙望著，一輪太陽，在霧中發射出耀眼的白光；但她—轉過頭去，就看見了夏爾。他的鴨舌帽戴得很低，遮住了他的眉毛，兩片厚厚的嘴唇有點哆嗦，使他的面孔顯出了一副蠢相；就連他的背脊，雖然穩如大山，看了也令人生厭，她還發現，他這個人俗不可耐．連他的外衣也顯得俗不可耐了。她這樣打量他的時候，在厭惡中得到一種反常的快感，正好萊昂向前走了一步。天冷使他的面孔變得蒼白，看起來顯得落落寡歡，脈脈含情；他的襯衫領子有一點鬆，看得見領帶和頸之間的皮膚；他的耳朵尖從一綹頭髮下面露了出來；他抬頭看雲的時候，又大又藍的眼睛．在艾瑪看來，簡直比映照青天的山間湖泊還更清澈，還更美麗.----取自包法利夫人