我不是國文老師，但是是那種讀大學時會跑去夜間部國文系旁聽國文系課程的人。也是家長，是那種會陪孩子背詩詞、比賽背古文、推薦孩子課外書的家長。今天在報紙上看到一篇有趣的文章，一時手癢來「評」一下：

通篇文章，我只看到二個字：考試、考試、考試、考試、、、、、

國文題型廣 別忙補習多練題庫

【聯合報╱鍾敏蓉／教（台中市)】 2008.10.31 03:11 am

星期六帶小孩出門吃個悠閒的早餐，在電梯中遇到鄰居媽媽帶著讀小五的小孩出門，問去哪裡，媽媽回說，帶小孩去補習；順口又問，補哪些科目呢？

媽媽說：「數學和國文。」媽媽說，沒辦法，國小五年級了，現在不補，升上國中會跟不上其他同學。因為大家都在補。

工作多年，我們看到的是：不管如何向教育官員們呼籲，孩子的書包仍是愈來愈沉重，出去補習的時間更是有增無減。
所以要認清的是，現今的教學現場，是完全由考試領導教學，這點不必懷疑。

國文的一次段考範圍，是四篇課文加一篇語文常識。一個半月內，要針對國字注音、注釋、改錯、填充、翻譯、選擇、閱讀等題型，不斷反覆的練習考複習考抽考，因為，家長要看段考成績。

但是，考了千遍萬遍後的這些第一到第六冊的課文，除非是各家版本都有出現的，在基本學力測驗時，才有可能被拿來命題（大約有八篇的課文），其他的課文都不可以出現在基測考題中。連坊間出版的各種參考書的每道題目都不可能出現在基測題庫中的。

那忙了三年，基測要考的，到底是什麼呢？就是考修辭、考詞性、考句型、考語氣、考成語、考歇後語、考題辭、考對聯、考書信應用、考國學常識、考詩詞中的季節方位時辰、考注音國字，再考逐年題數增加的文言文閱讀。

之所以如此長篇累牘的把題型一一說出，就是要說明為什麼學生一升上國中會覺得國文的題目變深變難，而家長一拿到考試卷也被那些深奧難懂的題目給弄傻眼。更難怪望子成龍成鳳的家長，只要有能力的就早早將小孩往補習班送。

其實家長別慌，基測題庫已建立，只要上網都可找到考古題模擬題延伸題。再幫孩子各買一本成語典、文言題組及以題型來分類的複習講義，從國一開始就慢慢加深加廣，遇到不懂的問題立刻去請教國文老師。我想，孩子的語文程度是真的會提升很多的。
【2008/10/31 聯合報】

國小五年級了，現在不補，升上國中會跟不上其他同學：

那天上課，考一個題目，有學生這邊翻翻，那邊翻翻，就是不知該從何下手。----他拿的是補習班講義。

我說：「你花那麼多錢去買一本講義，也沒有讓你變得比較厲害吧！」

請看聯合報的滿分書房，那些「成績很好」的孩子，都補得很少（甚至很多人，根本不補習）吧。----奇怪囉！為什麼？-----家長若搞懂為什麼，台灣教改就成功一半了。
http://mag.udn.com/mag/campus/itempa...&f_SUB_ID=3708

不管如何向教育官員們呼籲，孩子的書包仍是愈來愈沉重，出去補習的時間更是有增無減：

這向家長呼籲比較有用吧，每次看到家長在擔憂幾本幾本的，我就替他的孩子擔心。

還有，也要向書局呼籲，拜託：課本不要用那麼好的紙，明明薄薄一本，卻「好重」。

要針對國字注音、注釋、改錯、填充、翻譯、選擇、閱讀等題型，不斷反覆的練習考複習考抽考：

老師您辛苦了，就是這樣，其他老師也可能出到您沒考過的題目，怎麼辦？

又，您考那麼多，啥時上課，除非早自習、、、、，其他科偶爾也要考吧？

還有，如果我是您的學生，「考到會」這件事就交給您了。

讀書？您都替我想好了，我還讀什麼？

除非是各家版本都有出現的，在基本學力測驗時，才有可能被拿來命題（大約有八篇的課文）：

好消息，以後只要讀這八篇就好了，讀那麼多幹什麼？

考修辭、考詞性、考句型、考語氣、考成語、考歇後語、考題辭、考對聯、考書信應用、考國學常識、考詩詞中的季節方位時辰、考注音國字：

這麼複雜，怎麼做？分門別類，個別學習嗎？

國文系教學都不是這樣搞得吧。

上次學校抽考考論孟，（名為抽考，實則期初就已排出行事曆），我女兒說沒考好。我問為什麼？他說：「題目很難」，再加一句，「也是我沒讀熟。上次XX考試，課文我有讀熟，就考得很高分。」

看到沒，差別就在課文內容是否讀熟而已，搞那麼複雜幹什麼？我女兒讀書毛病我清楚，文章讀熟、字詞音義搞懂，對他而言就是讀好了。

老師命題可以這樣搞分類，學生讀書也搞分類讀，就垮了。----累垮了。

只要上網都可找到考古題模擬題延伸題。再幫孩子各買一本成語典、文言題組 ：

太少了吧，只讀這樣，就想把「語文程度」讀出來，哪有那麼簡單。