我一直以為，英文是語言，所以學英文的過程應該要像小小孩學本國語的過程一樣：聽、說並進、然後學認字、看文章。

您看過小孩子是拿著國語字典在認字的嗎？沒有。那為何我們要大孩子拿著單字4000、7000，努力背單字。您看過小孩子拿著文法課本努力學「國語文法」嗎？沒有。那為何我們要大小孩拿著文法課本學英語。

您記得您家寶貝如何開始閱讀的嗎？首先是圖畫很多、字很少的書，慢慢學著看，看圖畫、也學認字，慢慢的，字愈來愈多，圖愈來愈少（小），終至可以閱讀哈力波特這樣一本厚書。閱讀能力、文字能力由哪裡來，長期、大量閱讀累積而成。

國語這樣做，英語為何不能這樣做？當然，英文是「外國語」，其學習的不方便性、困難度絕對不一樣，但那個「過程」應該是相同的。

有些父母為了讓孩子多認字而製做字卡，那有點像英文的背單字，但那是輔助學習，絕不可能以字卡認字來取代閱讀學習的功能。

我也經常遇到把國語文章念得結結巴巴的學生，為何？初期的朗讀、後來的閱讀量未與時俱長之故（並不因那是本國語而理所當然的順暢流利）。那如果在讀英語時，沒有朗讀、閱讀量亦缺乏，必然英語不好，這是一定的。