上個禮拜跑去了樹林高中，感謝學長大人有大量，不計較小的嚴重的塞車遲到，依然極有耐心的在新店捷運站等enna，再載enna一起到了承辦研習的樹林高中。

本來一開始我並沒有很想去這個研習，因為這段時間剛好是我在處理學生重修相關事宜，第一次接觸的業務讓我有點頭大，重修要保障學生權益，又要把老師們安排的服服貼貼，真的是好難面面俱到，所以身為菜鳥的enna也只好笑臉求幫忙了。

在這樣兵荒馬亂的時段，哪還有新情去研習呢？偏偏學長拼命慫恿我，我們學校的教務主任也問我要叫誰去？再加上樹中的教務主任又打電話來，簡直是壓垮我的理智的最後一根稻草，於是捨我其誰？

只得自己提槍上陣了。

驅車來到樹林，甫入眼的就是板橋進入樹林時，一排歡迎的字眼，在分隔島中用了幾個陶甕串成一串，做了裝飾。當下有種極好的印象，「樹林」本身兩個字帶給人的感受就是綠意昂然的形象，再加上這古樸的陶器，竟有種田園詩的意境，讓人有點聯想到了陶淵明那「歡言酌春酒，摘我園中蔬」的趣味。

進到樹林高中，只覺得怎麼人家的學校都這~麼大呀？

樹林高中的操場是我們學校的不知幾倍呢！

研習地點在學校角落的資訊館，因為我們算是遲到了，進去的時候，大家正在觀賞此次縣中智慧鐵人的影片，於是我又再度看到了我們學校學生「不甚有經驗」之作品，瞬間又在內心小小的囧了一下。(此時此刻不由得再度於內心對學生大喊抱歉~)

正所謂「教不嚴，師之惰」，作品做不好，老師也有錯啦......

如果平常enna自己去研習，我一定挑那個最後面的位子坐，可是這次和學長一起研習耶，學長當仁不讓的選擇了中間的第一排的位子，直接和教授演講者等面對面，enna表面不動聲色，但在內心有八分相當佩服學長的大量，另外一分檢討自己以前真是小家子氣，最後一分請容許我獨自哀號(我頓時有種回到了大學上課的感覺，大學畢業後，我甚少會在公開場合選擇那~麼前面的位子了。)

影片結束後，首先請了台大土木工程系的劉格非教授先行上台演講

劉教授是今天的主要講者，基本上都是請教授來指導老師們相關的內涵，後面也帶領老師們分組做實際命題練習。對他的初次印象，覺得果然很有台大教授的風範，想法觀念還有氣度上，都有過人之處，難怪會承接了創造力發展這樣獨特的活動。

而且還有教育局的一位丁澤民校長來為我們加油鼓勵唷！(據說丁校長以前也是和我同校的老師耶，突然有種好親近的感覺，當然他並不認識我啦，哈哈)

之後，又請了台灣師範大學特教系的陳昭儀教授，來為大家講述《啟發創意妙點子─談創造力教育》得相關議題。

個人還滿喜歡這個部份的，陳教授的很多觀念都讓我受益良多，例如「創造力是問題解決的能力」、「作品不是美就好，還需要品質」、「好的環境是在舊的設備中發揮新的創意」、「老師都該具備有某種程度的美感經驗與美學背景」。

這些話語都讓我一一記在了記事本中，也讓我很認真的開始思考我自己學校的相關設備，其實我也常覺得自己服務學校的環境算是相當優良的了，可是總是不知道為什麼，進到學校，卻感受不到文化氣質，這是為什麼呢？林林總總，這一年下來也到過很多學校去研習，不管到何處，都可以看到它校熱鬧多姿的樣貌，我總覺得有點可惜也有點慚愧，是否對於自己的學生，我們所給予的空間太少，而保護太多約束也太嚴格了？

倘若，未來走行政是勢不可擋的道路，那麼改善學校的裝飾，營造學校的氣質，必定是我最想著手的部份了！我希望讓每個走進學校的老師、學生、家長、社區民眾，都可以看到我們學校學生是在一個溫馨合諧且熱情活潑的環境中成長的，而不是奇怪的藝術裝置，在美育的訓練上，真想做點改變。

之後中午用餐時間，邊和學長閒聊，學長一直說以後可以縣中智慧鐵人也來個跨校組合隊伍，這樣我們學校就可以和他們學校一起參賽了，但我總覺得其他學校應該會很討厭我們吧！哈哈，沒事提這些找事做的意見，而且，我很好奇，如果拿下盟主旗(雖然很難拿到)，那要放在哪裡？

學長很豪氣的說：把他剪開！(所以下次的盟主旗要使用時還要缝回去？？？)

下午的課程，依然由劉格非教授主講，並且安排了分組命題的部份。

我和學長各別被分到了不同組，我這組成員，有丹鳳的數學老師、永平的美術老師、樹林的物理老師、錦和的地理老師。

大家一開始本來有點疑惑不知道要做什麼，除了我和學長是行政，本來就比較熟悉業務之外，其他老師都是普通老師，根本不知道智慧鐵人到底是在做什麼的，還是和大家解釋了一番，才理解就是要設計遊戲給學生玩，而且這遊戲要有制度，還要符合高中的年紀要有挑戰性。

最近因為enna自己迷上電腦大富翁，所以我就提議用大富翁的形式來包裝設計題目。

我們選擇：「考地理並且融入邏輯、體能」的題目來發揮。

在一陣腦力激盪後，決定分成兩個階段來讓學生比賽。

第一階段：在一張台灣地圖上，設置20個點，並準備一袋標示有鐵路站名的卡片，讓學生將卡片放在正確的點上，考學生對於台灣鐵路的順序常識。

第二階段，用九公格的形式，讓學生投球決定自己前進幾站，每一站都會有1~4題不等的各種領域題目，題目要由老師設計，那學生可以自行決定要回答哪一個題目，題目簡單的分數低，題目難的分數高。

整個遊戲，只要學生獲得了百分滿分就停止，或者在學生回到了起點後就停止，計算得到多少分。

後來教授給的建議是，題目可以再有挑戰性一點，且可以規範時間。

整天的研習下來，真的是殺死了我不少腦細胞，當然要非常感謝和我同組的幾位老師，雖然彼此之前都不認識，但是大家還算合作愉快，而且永平的美術老師很好笑，雖然已經是有孩子的爸了，卻還是說著一些很冷的笑話，或者會說些很宅的用語，讓我大吃好幾驚。

這次研習真的是滿難得的經驗的，事後教授有發一張單子希望我們表達是否願意加入命題團隊，我仔細思考了一下，雖然這是很有趣的活動，我自己在學長的鼓勵下也漸漸有了興趣，但是，對於一個接任了實驗研究組的人來說，這是很大的負荷啊！

畢竟自己不是在教學上已經很有經驗的人，這階段除了顧好行政的事務，我也很希望可以將教學的層次提升，於是還是寫下了在考慮的回答。

現在才深深體會到，激發創造力，其實就是殺死腦細胞吧？

離開樹林高中的時候，正好是學生的放學時間，看到操場上、校園內，到處都有學生在從事體育活動，這樣的場景真讓人感到會心微笑，或許全天下的學生都是如此的吧！放學後的一場球賽，也許正是上學的重要動力。

感謝學長好心接送我一起研習，雖然我事後已經累到在捷運上睡著，可是這真的是很棒也很難得的經驗。

另外，因為學長嫌我上次幫她照的照片不夠好看、頭太大又是偷照的讓他沒有防備，所以我這次再補上另外一張有準備的照片↓

好啦好啦~你最可愛，這樣好不好？XDD

回到學校後又等到7：30去開國中直升會議，順便參予了晚上的高中部畢業典禮，隔天還要補上班，真的是......很忙碌的一個禮拜呢。